Мектепке дейінгі балалар ұйымына жолдама қалай алуға болады
Мектепке тіркеу үшін құжаттарды қабылдау
Балабақшадағы сюжетті - рөлдік...
Текст
"АҚМОЛА ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ КӨКШЕТАУ ҚАЛАСЫ БОЙЫНША БІЛІМ БӨЛІМІНІҢ ЖАНЫНДАҒЫ КӨКШЕТАУ ҚАЛАСЫНЫҢ "ӨРКЕН" БӨБЕКЖАЙЫ" МЕМЛЕКЕТТІК КОММУНАЛДЫҚ ҚАЗЫНАЛЫҚ КӘСІПОРНЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КОММУНАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ "ЯСЛИ-САД "ӨРКЕН" ГОРОДА КОКШЕТАУ
ПРИ ОТДЕЛЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГОРОДУ КОКШЕТАУ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКМОЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ"
Әдістемелік нұсқаулықтар
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
«МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛЫҚ ШАҚ» РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ОРТАЛЫҒЫ
МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ БІЛІКТЕРІ МЕН ДАҒДЫЛАРЫНЫҢ ДАМУЫНА МОНИТОРИНГ ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕН ЖҮРГІЗУДІҢ
ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫМДАРЫ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ МОНИТОРИНГА РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Нұр-Сұлтан
2020
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің
«Мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы базасында әзірленген
Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізудің әдістемелік ұсынымдары.Нұр-Сұлтан, 2020 – 127 бет.
Пікір жазғандар:
Салиева А.Ж., п.ғ.к.
Еламанова С.Ж., директор
Махамбетова М.Ы., меңгеруші
Әдістемелік ұсынымдар Мектепке дейінгі ұйымдарда балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын қадағалайтын индикаторлар жүйесінің біріңғай тәсілін енгізуде мектепке дейінгі ұйымдардың педагогикалық қызметкерлеріне әдістемелік көмек көрсету мақсатында әзірленген. Аталған әдістемелік ұсынымдар мектепке дейінгі ұйымдардағы педагог қауымға, «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту» мамандығы бойынша білім алатын ЖОО мен колледждердің студенттеріне арналған.
Әдістемелік ұсынымдар «Мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығының Ғылыми-әдістемелік кеңесінде қаралып, қолдануға ұсынылған (2020 жылғы 28 қыркүйектегі № 5 хаттама).
«Мектепке дейінгі балалық шақ»
республикалық орталығы, 2020
ТҮСІНДІРМЕ ЖАЗБА
Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында мектепке дейінгі білім беруді дамытудың негізгі бағыттары айқындалған.
Осыған байланысты мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту мазмұнының сапасын арттыру мақсатында мектепке дейінгі ұйымдардың қызметін реттейтін нормативтік құқықтық актілер:
- Мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына (ҚР БҒМ 2020 жылғы 5 мамырдағы №182 бұйрығы) (бұдан әрі - Стандарт);
- Үлгілік оқу жоспарларына (ҚР БҒМ 2020 жылғы 12 мамырдағы №195 бұйрығы);
- Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына (ҚР БҒМ 2020 жылғы 24 қыркүйектегі №412 бұйрығы) (бұдан әрі-Үлгілік бағдарлама) өзгерістер мен толықтырулар енгізілді.
Осы нормативтік құқықтық актілерді ескере отырып, Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізудің әдістемелік ұсынымдарының мазмұнына өзгерістер енгізілді.Мониторинг балалардың түрлі жас кезеңдерінде біліктері мен
дағдыларының даму деңгейін және баламен жеке жұмыс жүргізуде педагогтің алдағы іс-әрекетін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсынымдардың мақсаты-Стандарт пен мектепке дейінгі білім беру талаптарына сәйкес балалардың біліктері мен дағдыларының дамуын бағалау бойынша мониторинг жүргізудің бірыңғай тәсілін қамтамасыз ету.
Міндеттері:
- мектепке дейінгі ұйымдағы білім беру процесінің жағдайын зерделеу, сондай-ақ даму динамикасын көрсету;
- мектепке дейінгі ұйымның ұсынатын қызметінің сапасын арттыруға бағытталған ақпаратты жинау, өңдеу және талдау;
- Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру деңгейін анықтау;
- балалардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, білім беру процесін жеке және топтық жоспарлау.
Аталған әдістемелік ұсынымдар балалардың Үлгілік бағдарлама мазмұнын меңгеруіне мониторинг жүргізуде педагогтерге әдістемелік көмек көрсету мақсатында әзірленді.
Әдістемелік ұсынымдар келесі бөлімдерден тұрады: «Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізудің негізгі тәсілдері», «Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін есептеу әдістемесі».
Күтілетін нәтиже:
- МДҰ-да педагогикалық процесті тиімді ұйымдастыруға және жүзеге асыруға мүмкіндік береді;
- баланың даму динамикасын бақылауда бірыңғай тәсілді қамтамасыз етеді.
МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ БІЛІКТЕРІ МЕН ДАҒДЫЛАРЫНЫҢ ДАМУЫНА МОНИТОРИНГ ЖҮРГІЗУДІҢ НЕГІЗГІ ТӘСІЛДЕРІ
Балалардың дамуына мониторинг жүргізуде педагог:
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стнадарты талаптарын;
-Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын;
- Бақылу парға мен Баланың жеке даму картасын толтыру тәртіптерін
білуі;
- мектепке дейінгі педагогика мен психология негіздерін;
- баланың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін өлшеу әдістері: бақылау, ойын жағдаяттарын құру, ойын, әңгімелесу, сұрақтар мен жауаптар, өнімді әрекет түрлерін;
- мектепке дейінгі жастағы баланың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін есептеу әдістерін;
- ақпараттық-коммуникациялық технологияларды игеруі қажет.
Мониторингтің субъектісі мектеп жасына дейінгі 1 жастан 6 жасқа дейінгі балалар.Мониторингтің объектісі балалардың жасы мен«Денсаулық», «Қатынас», «Таным», «Шығармашылық», «Әлеумет» білім беру салалары бойынша күтілетін нәтижелерге сәйкес олардың физикалық, зияткерлік және жеке қасиеттері.
Стандарт талаптары бала дамының 3 деңгейі болуын қарастырады және бала жетістіктерінің мониторингі негізінде жасына сәйкес іске асырылады:
- 1-деңгей – бала белгілі бір қимыл мен біліктерді қайталай алады;
- 2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие;
- 3-деңгей – бала өзінің білетінін жасай алады, білімін өз бетінше шығармашылықпен қолданады.
Мониторинг нәтижелерін алу әдістері:
- балаларды бақылау;
- әңгілелесу;
- бала әрекетінің өнімдерін талдау;
- жағдаяттар.
Жетекші әдіс – бақылау, ол балаға табиғи жағдаятта, күнделікті өмірде жүргізіледі. Диагностиканы жүргізу кезеңдері: жылына 3 рет – оқу жылының басында, ортасында және соңында:
-бастапқы – қыркүйек;
-аралық – қаңтар;
-қорытынды–мамыр.
Мониторинг жүргізу ерте жас тобынан басталады. Бастапқы бақылау индикаторлары Бақылау парақтарында берілген (1 қосымша). Аралық (2 қосымша) және қорытынды (3 қосымша) диагностиканың индикаторлары аталған топ үшін Үлгілік бағдарламада анықталған жартыжылдық бойынша күтілетін нәтижелер болып табылады.
Басқа топтар (сыныптар) үшін Бастапқы бақылаудың индикаторлары алдыңғы жас топтарының күтілетін нәтижелері (II жартыжылдық) болып табылады. Педагог баланың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі бойынша диагностика нәтижелерін Бақылау парағына енгізеді.
Аралық бақылау І жартыжылдық қорытындысы бойынша жүргізіледі, ол әр баланың біліктері мен дағдыларының даму деңгейінің динамикасын анықтайды.
Қорытынды бақылау ІІ жартыжылдық соңында өткізіледі, ол Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында анықталған балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейіне сәйкестілігін айқындауға мүмкіндік береді.
Әр диагностика нәтижелерін педагог Бақылау парағында білім беру саласы бойынша толтырады.Содан соң топ (сынып) бойынша Жиынтық есеп жасалады (4 қосымша), ол білім беру ұйымы бойынша Жиынтық есеп жасау үшін әдіскерге (оқу-тәрбие ісінің меңгерушісіне) беріледі (5 қосымша).
Бақылау парағында алынған мәліметтер негізінде Баланың жеке даму картасы толтырылады (6 қосымша).Баланың жеке даму картасы баланың мектепке дейінгі ұйымда және мектепалды даярлық сыныбында болатын барлық уақытына жүргізіледі.Баланың жеке даму картасының «Түзету іс-шаралары» бөлімін диагностиканың қорытындысы бойынша балалармен жұмыс істейтін педагогтер мен мамандар толтырады.
Баланың жеке даму картасының «Қорытынды» бөлімінде диагностиканың әр кезеңінен кейін баламен жеке түзету жұмысын жүргізу үшін педагогикалық процесстің міндеттері мен мазмұнын айқындайды.
Мониторинг нәтижелері келесі білім беру міндеттерін шешу үшін ғана қолданыла алады:
- баланы қолдау, оның білім траекториясын құру немесе оның даму ерекшелігін кәсіби түзету үшін білім беруді даралау (жеке тұлғалық бағыт қағидасын іске асыру);
- балалар тобымен жұмысты белсендендіру.
МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ БІЛІКТЕРІ МЕН ДАҒДЫЛАРЫНЫҢ ДАМУ ДЕҢГЕЙЛЕРІН ЕСЕПТЕУ ӘДІСТЕМЕСІ
Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін бақылау бойынша индикаторлар жүйесі баланың жасына сәйкес әр білім беру саласы бойынша күтілетін нәтижелерден тұрады.
Индикаторлар көрсеткіштер ретінде дискрипторлар түрінде кодпен берілген.Мысалы, «3-Ш.3.»Алғашқы жолдағы «3» саны баланың жасын білдіреді, яғни бала 3 жаста. Бас әріппен берілген «Ш» дегеніміз - «Шығармашылық» білім беру саласын білдіреді. Келесі «3» саны «Шығармашылық» білім саласының үшінші бағандағы күтілетін нәтижені білдіреді.Стандартпен белгіленген деңгейлер Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың мемлекеттік бағдарламасына сәйкес:
-III деңгей – «жоғары»;
-ІІ деңгей – «орташа»;
- I деңгей – «төмен» деп баламаланған.
Бақылау парағына білім беру саласының дескрипторының тұсына біліктер мен дағдылардың деңгейі қойылады, олар қосылып, «Жалпы саны» бағанына енгізіледі. Алынған сома дескрипторлар санына бөлінеді де «Орташа деңгей» бағанына қойылады.Біліктер мен дағдылардың даму деңгейінің көрсеткіштері алынған орта деңгей негізінде анықталады және «Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі» бағанына енгізіледі.
Егер орташа деңгей толық санды көрсетсе, онда сол сан «Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі» бағанына автоматты түрде көшіріледі. Егер баланың орташа деңгейі толық емес санды құраса, мысалы, 2,5 кем болса, онда бұл жағдайда II деңгей, егер 2,5 асатын болса – онда III деңгей қойылады. Егер тура 2,5 болса – онда педагог баланың қай деңгейге жеткенін өзі шешеді.
Бақылау парағындағы «Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі» көрсеткіштері бағаны негізінде педагог әрбір баланың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін топтың (сыныптың) Жиынтық есебін жасайды. Әрбір баланың біліктері мен дағдыларының даму деңгейі Жиынтық есепте барлық білім беру салаларының деңгейлері қосу арқылы анықталып, алынған сома білім беру салалары санына бөлінеді.
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейін есептеу Бақылау парағы сияқты жүргізіледі.Диагностика нәтижелері бойынша педагог балалардың үлесін есептейді:
-I даму деңгейі (төмен деңгейге баламалы),%;
- ІІ даму деңгейі (орташа деңгейге баламалы);
- III даму деңгейі (жоғары деңгейге баламалы).
Төмен, орташа және жоғары деңгейдегі балалардың үлесін есептеу үшін келесі белгілер қолданылады.
А – барлық бала саны;
Б – төмен деңгейдегі бала саны (I деңгей);
В – орташа деңгейдегі бала саны (II деңгей);
Г – жоғары деңгейдегі бала саны (III деңгей).
Балалардың % (пайыздық) үлесін анықтау үшін мысалы, төмен деңгейдегі балалар санын топтағы (сынып) барлық бала санына бөліп, 100 көбейту қажет немесе Б:А*100.
Сондай-ақ орташа және жоғары деңгейдегі бала саны да осылайша есептеледі.Осылайша, баланың қалыптасқан білік пен дағдыларының даму деңгейі мектепке дейінгі ұйым түлегінің моделін құрайды:
- физикалық жағынан дамыған;
2) білімқұмарлық;
3) белсенді;
- эмоционалды елгезек;
- ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас құралдары пен тәсілдерді меңгерген;
- өзі, отбасы, қоғам (жақын әлеумет), мемлекет (ел), әлем және табиғат жайында алғашқы түсінігі бар;
- мектепте оқу үшін қажетті біліктер мен дағдыларын меңгерген.
ҚОРЫТЫНДЫ
Балалардың білік пен дағдысының даму деңгейін қадағалауға негіздеме болып табылатын құқықтық нормативтік база: Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы.
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейін қадағалау мониторингі Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын іске асыруда педагог жұмысының сапасын жетілдіруге ықпал етеді.
Мектепке жастағы дейінгі баланың даму мониторингі оның әртүрлі кезеңдегі даму динамикасын тіркеуге, жеке дамуына сауатты педагогикалық қолдау көрсетуге және онымен әрі қарай жұмысты түзетуге ықпал етеді.
Талаптарға сәйкес мониторинг:
-баланың жетістігін шынайы қадағалауға;
-мектеп жасына дейінгі баланы тәрбиелеу мен дамытуда жеке тәсілді қамтамасыз етуге;
-педагогтардың түзету шараларын шұғыл жоспарлау негізінде мектепке дейінгі ұйымдардың білім беру процесін жетілдіруге;
-баланың әрбір білім беру салалары және Үлгілік бағдарлама мазмұнын тұтас меңгеру деңгейін анықтауға ықпал етеді.
1Қосымша
Ерте жас тобы (1 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқужылы:
Топ:
Өткізумерзімі:
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Дене шынықтыру |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|
|
1-Д.1 |
1-Д.2 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей________________ II деңгей_____________________ III деңгей_______________________
|
||||||
Ерте жас тобы (1 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқужылы: _______Топ: ____________Өткізумерзімі: ________________
|
«Қатынас » білім беру саласы |
|||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сөйлеуді дамыту |
Көркем әдебиет |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдыларының даму деңгейі |
|
|
1-Қ.1 |
1-Қ. 2 |
1-Қ. 3 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей________________ II деңгей_____________________ III деңгей_______________________
|
|||||||
Ерте жас тобы (1 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы:_________________Топ:__________________Өткізу мерзімі:___________________
|
«Таным» білім беру саласы |
||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сенсорика |
Жаратылыстану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдыларының даму деңгейі |
|
1-Т.1 |
1-Т. 2 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей________________ II деңгей_____________________ III деңгей_______________________
|
||||||
Ерте жас тобы (1 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: __Топ:_____________ Өткізу мерзімі: _______________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні
|
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Музыка |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдыларының даму деңгейі |
|
|
1-Ш.1 |
1-Ш.2 |
1-Ш.3 |
1-Ш.4 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей________________ II деңгей_____________________ III деңгей_______________________
|
||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру индикаторлары
|
ЕРТЕ ЖАС ТОБЫ(1 ЖАСТАН БАСТАП) |
|
|
|
"Денсаулық" білім беру саласы |
|
|
Дене шынықтыру |
|
1-Д.1 |
негізгіқимылдыңкейбіртүрлерінорындайды; |
|
1-Д.2 |
өзінеқызметкөрсетудіңқарапайымәдістерінорындайды |
|
|
"Қатынас" білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
1-Қ.1 |
ересектен кейін қайталай отырып (интонациялық ритмикалық), жеңіл жаңа сөздерге еліктейді; |
|
1-Қ 2 |
ересектіңсұрағынажеңілсөздерменжауапбереді |
|
|
Көркем әдебиет |
|
1-Қ.3 |
кітаптардағы суреттерге қызығушылық танытады |
|
|
"Таным" білім беру саласы |
|
|
сенсорика; жаратылыстану |
|
|
Сенсорика |
|
1-Т.1 |
әлеуметтік қажеттілігіне қарай заттарды қолданады; |
|
|
Жаратылыстану |
|
1-Т. 2 |
тірі обьектілерді (мысық, ит және т,б,) бақылайды; |
|
|
"Шығармашылық" білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; музыка |
|
|
Сурет салу |
|
1-Ш.1 |
бояулардыңашықтүсінеэмоционалдыкөңіл-күйтанытады; |
|
|
Мүсіндеу |
|
1-Ш.2 |
дөңгелекті алақан арасында жалпайтады; |
|
|
Музыка |
|
1-Ш.3 |
музыкадыбыстарына, әндергекүледі, секіреді, «қосылып айтады» немесе сабырмен тыңдайды; |
|
1-Ш.4 |
Көрсетубойыншаеліктеу, қозғалу және би қимылдарын қайталайды. |
Кіші топ (2 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқужылы: ___Топ: ___________Өткізумерзімі: ______________
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні
|
Дене шынықтыру |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдыларының даму деңгейі |
|||
|
2-Д.1 |
2-Д.2 |
2-Д.3 |
2-Д.4 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей________________ II деңгей_____________________ III деңгей_______________________
|
||||||||
Кіші топ (2 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: ____________ Топ: _____________ Өткізу мерзімі:______________
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сөйлеуді дамыту |
Көркем әдебиет |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың дамудеңгейі |
|||||||||||||
|
2-Қ.1 |
2-Қ.2 |
2-.Қ.3 |
2-К.4 |
2-Қ.5 |
2-Қ.6 |
2-Қ.7 |
2-Қ.8 |
2-Қ.9 |
2-Қ.10 |
2-К. 11 |
2-К.12 |
2-К. 13 |
2-К.14 |
2-Қ.15 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей ____________ IIдеңгей ___________ IIIдеңгей _________ |
|||||||||||||||||||
Кіші топ (2 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: ____________ Топ: _____________ Өткізу мерзімі:______________
|
№ |
Балаың аты - жөні |
Сенсорика |
Жаратылыстану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||
|
2-Т.1 |
2-Т.2 |
2-Т.3 |
2-Т.4 |
2-Т.5 |
2-Т.6 |
2-Т.7 |
2-Т.8 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей ________________II деңгей ______________ III деңгей _________________ |
||||||||||||
Кіші топ (2 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: ____________ Топ: _____________ Өткізу мерзімі:______________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
||||||||||||||||
|
№ |
Балаың аты - жөні |
2-Ш.1 |
2-Ш.2 |
2-Ш.3 |
2-Ш.4
|
2-Ш.5 |
2-Ш.6 |
2-Ш.7 |
2--Ш.8 |
2-Ш.9 |
2-Ш.10
|
2-Ш.11
|
2-Ш.12 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей ________________II деңгей ______________ III деңгей _________________
|
||||||||||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру
индикаторлары
|
КІШІ ТОП (2жастан бастап) |
|
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
|
Дене шынықтыру |
|
2-Д.1 |
қимылды үйлестірудің бастапқы дағдыларына ие; |
|
2-Д.2 |
жаттығуларды көзбен бағдарлау арқылы ойын түрінде (жануарлардың қимылдарына еліктеу) педагогпен бірге орындайды; |
|
2-Д.3 |
күнделікті шынығу тәсілдерін біледі; |
|
2-Д.4 |
ересектердің көмегімен өзіне-өзі қызмет етудің қарапайым дағдыларын сақтайды. |
|
|
«Қатынас » білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
2-Қ.1 |
өзінің, жақын адамдарының есімдерін біледі, киімді, жиһазды, ыдыстарды, кейбір қозғалыс құралдарын атай біледі; |
|
2-Қ.2 |
кейбір жануарлар мен олардың қимылдарын біледі, заттардың белгілерін, жай-күйлерін, орналасқан орындарын атайды; |
|
2-Қ.3 |
өзінің дене мүшелерін ажыратады және атайды, дыбыстық еліктеуіш сөздерді жалпы қолданылатын сөздермен ауыстырады; |
|
2-Қ.4 |
мазмұны қарапайым сөз тіркестерін, ойыншықтармен күрделі емес шағын қойылымдарды түсінеді; |
|
2-Қ.5 |
сөзбен немесе қысқа сөз тіркесімен өз өтінішін білдіреді; |
|
2-Қ.6 |
дауысты дыбыстарды және түсінікті артикуляциялық қатынастағы дауыссыз дыбыстарды анық айтады; |
|
2-Қ.7 |
тұрғын үй бөлмелерін атайды, бөлменің ішін бағдарлай алады; |
|
2-Қ.8 |
атауы, түсі, айтылуы бойынша таныс заттарды топтастырады; |
|
2-Қ.9 |
үлкендерді мұқият тыңдай алады, оның нұсқауын орындайды, екі-үш іс-әрекеттен тұратын күрделі емес тапсырмаларды есте сақтайды және орындайды, онда, оған көмекші сөз құрылымдарын түсінеді; |
|
2-Қ.10 |
қоршаған ортамен (керек болып тұр, бер, жібер, жылжы) өзара қарым-қатынасты реттеу мен қалауын білдіру үшін қажетті сөздерді қолданады. |
|
|
Көркем әдебиет |
|
2-Қ.11 |
қысқа, қарапайым әңгімелер, өлеңдер, тақпақтарды тыңдайды және түсінеді; |
|
2-Қ.12 |
көркем туындылардың мазмұнындағы сұраулы, мақұлданған, лепті интонацияларды түсінеді; |
|
2-Қ.13 |
қайталап оқу кезінде мәтіндегі сөздерді айта алады; |
|
2-Қ.14 |
шағын өлеңдер, ертегілер, әңгімелерге эмоционалды көңіл-күй танытады; |
|
2-Қ.15 |
шығарма кейіпкерлеріне жанашырлық танытады. |
|
|
«Таным» білім беру саласы |
|
|
сенсорик; жаратылыстану. |
|
|
Сенсорика |
|
2-Т.1 |
ересектердің көмегімен қарапайым құрылыстарды құрастыра алады; |
|
2-Т.2 |
іс-әрекеторындауғаболатынқарапайымзаттар-құралдардықолданады; |
|
2-Т.3 |
біртектізаттардыортақбелгісі (өлшемі, пішіні) бойыншатоптастырабіледі; |
|
2-Т.4 |
түсі мен көлеміне қарамастан таныс заттарды таниды және көрсетеді; |
|
2-Т.5 |
негізгі төрт түсті ажыратады; ересектердің нұсқауларын түсінеді және айналасындағы кеңістіктен заттарды таба алады.
|
|
|
Жаратылыстану |
|
2-Т.6 |
кейбір жануарларды шынайы тұрғыда, суреттерден таниды және атайды; |
|
2-Т.7 |
кейбір көкөністер мен жемістер жайлы біледі, оларды суреттерде және шынайы таниды; |
|
2-Т.8 |
табиғат құбылыстарын атайды. |
|
|
«Шығармашылық білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; музыка |
|
|
Сурет салу |
|
2-Ш.1 |
қарындашпен, фломастермен сурет салуға ынта білдіреді; |
|
2-Ш.2 |
бояулардың ашық түсіне эмоционалды көңіл-күй танытады; |
|
2-Ш.3 |
қағаз парағын ашық түсті дақтармен, жақпалармен ырғақты түрде толтырады; |
|
2-Ш.4 |
қағаз бетіне алақанымен ұқыпты баса біледі. |
|
|
Мүсіндеу |
|
2-Ш.5 |
сазбалшықты алақан арасында домалата алады; |
|
2-Ш.6 |
жалпақ дөңгелек пішіндерді мүсіндейді; |
|
2-Ш.7 |
тәрбиешінің көрсетуі бойынша алынған пішіндерді құрастыра біледі. |
|
|
Музыка |
|
2-Ш.8 |
музыкаға сәйкес жүре біледі; |
|
2-Ш.9 |
ересектердің орындаған әндерін тыңдайды және қайталайды; |
|
2-Ш.10 |
ересектермен қосылып айтуды, әнді орындағанда интонацияларын қайталауды біледі; |
|
2-Ш.11 |
ойын әрекеттерін музыкалық сүйемелдеумен орындауды біледі; |
|
2-Ш.12 |
би әуендерінің көңілді сипатын күрделі емес қимылдармен: аяқтан аяққа ауысу, өкшелерін соғу, қолдың буынын айналдыру, орнында айналуды біледі. |
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы:________________ Топ:___________________ Өткізу мерзімі:______________
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
3-Д.1 |
3-Д.2 |
3-Д.3 |
3-Д.4 |
3-Д.5 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей____________________ II деңгей___________________ III деңгей___________________
|
|||||||||
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы:______________ Топ:_____________________________ Өткізу мерзімі:_____________
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сөйлеуді дамыту
|
Көркем әдебиет |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||
|
3-Қ.1 |
3-К.2 |
3-К.3 |
3-К.4 |
3-К.5 |
3-Қ.6 |
3-Қ.7 |
3-К.8 |
3-Қ.9 |
3-К.10 |
3-Қ.11 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей___________________II деңгей___________________ III деңгей___________________
|
|||||||||||||||
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы__________________ Топ:___________________ Өткізу мерзімі________________
|
«Таным» білім беру саласы |
||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Құрастыру |
Жаратылыстану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктермен дағдылардың дамудеңгейі |
||||||||||
|
3-Т.1 |
3-Т.2 |
3-Т.3 |
3-Т.4 |
3-Т.5 |
3-Т.6 |
3-Т.7 |
3-Т.8 |
3-Т.9 |
3-Т.10 |
3-Т.11 |
3-Т.12 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы________________ Топ_____________________ Өткізу мерзімі__________________________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Жапсыру |
Музыка |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктермен дағдылардың дамудеңгейі |
||||||||||||||
|
3-Ш.1 |
3-Ш.2 |
3-Ш.3 |
3-Ш.4 |
3-Ш.5 |
3-Ш.6 |
3-Ш.7 |
3-Ш.8 |
3-Ш.9 |
3-Ш.10 |
3-Ш.11 |
3-Ш.12 |
3-Ш.13 |
3-Ш.14 |
3-Ш.15 |
3-Ш.16 |
3-Ш.17 |
3-Ш.18 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей________________ II деңгей__________________ III деңгей___________________
|
||||||||||||||||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру
индикаторлары
|
ОРТАҢҒЫ ТОП (3 жастан бастап) |
|
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
|
Дене шынықтыру |
|
3-Д.1 |
ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады; |
|
3-Д.2 |
негізгі қимылдардың түрлерін игерген; |
|
3-Д.3 |
спорттық жаттығуларды орындаудың алғашқы техникасы туралы түсініктерге ие; |
|
3-Д.4 |
|
|
3-Д.5 |
шынықтырушараларынөткізукезіндежағымдыкөңіл-күйтанытады. |
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
3-Қ.1 |
қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса біледі; |
|
3-Қ.2 |
өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді; |
|
3-Қ.3 |
қалауларын, сезімдерін, ойларынбілдіретінсөздердіқолданаалады; |
|
3-Қ.4 |
дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады; |
|
3-Қ.5 |
ақпаратпен бөліседі, жайсыздыққа (шаршадым, ыстықтадым) және құрдастарының әрекетіне (ойыншығын бермейді) шағымданады. |
|
|
Көркем әдебиет |
|
3-Қ.6 |
белсенді сөздікте барлық сөз таптарын қолданады; |
|
3-Қ.7 |
шағын әңгімелерді көрнекіліксіз тыңдайды; |
|
3-Қ.8 |
3–5 сөзден тұратын тіркестерді, сөйлемдерді айтады, ақпараттармен бөліседі; |
|
3-Қ.9 |
қысқа өлеңдерді анық, асықпай айтады, олардың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді; |
|
3-Қ.10 |
ертегінің мазмұнын түсінеді және эмоционалды қабылдайды; |
|
3-Қ.11 |
құрдастарымен қарым-қатынасқа түседі. |
|
|
«Таным» білім беру саласы |
|
|
құрастыру; жаратылыстану |
|
|
Құрастыру |
|
3-Т.1 |
құрылыс материалдарынан және конструкторлардың ірі бөлшектерінен құрастыра алады, қарапайым пазлдарды жинай алады; |
|
3-Т.2 |
пішіні, түсі, көлемі, қолданысы бойынша заттарды топтастырады және таңдайды; |
|
3-Т.3 |
құрылыс материалдарының (текшелер, кірпіштер) негізгі пішінін ажырата алады; |
|
3-Т.4 |
көлік құралдарының, автомобиль бөліктерінің атауларын біледі; |
|
3-Т.5 |
алмастырушы заттармен әрекеттер орындайды; |
|
3-Т.6 |
тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды пайдалана отырып, олармен ойнайды. |
|
|
Жаратылыстану |
|
3-Т.7 |
суреттен жануарларды тауып, атайды, олардың сипаттық ерекшеліктерін атайды; |
|
3-Т.8 |
көкөністер мен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және дәмі бойынша дұрыс атайды және ажыратады; |
|
3-Т.9 |
үй құстарының өздеріне тән ерекшеліктерін атайды; |
|
3-Т.10 |
ағаш, шөп, гүл сөздерін дұрыс қолданады; |
|
3-Т.11 |
табиғи материалдардың қасиеттері туралы түсініктерге ие; |
|
3-Т.12 |
өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды. |
|
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; жапсыру; музыка |
|
|
Сурет салу |
|
3-Ш.1 |
қағазға және құмға сурет салудың (үздіксіз айналмалы сызықтар жүргізеді) бастапқы техникасын меңгерген; |
|
3-Ш.2 |
түрлі-түсті қарындаштармен, фломастердің, гуашьтің төрт түсімен сурет салу біледі; |
|
3-Ш.3 |
қағаз бетіне бояулармен штрихтар, жақпалар, сызықтар салады; |
|
3-Ш.4 |
қағаз бетін бағдарлай алады. |
|
|
Мүсіндеу |
|
3-Ш.5 |
сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар), жоғарғы бөлігін саусақпен басып тереңдетеді (қуыршақтарға арналған печенье); |
|
3-Ш.6 |
түрлі пішіндерді біріктіру әдісімен заттарды мүсіндейді (саңырауқұлақ); |
|
3-Ш.7 |
мүсінделген пішіндерді өзіне таныс заттармен салыстырады; |
|
3-Ш.8 |
мүсіндеу кезінде техникалық дағдыларды біледі және қолданады; |
|
3-Ш.9 |
халық ойыншықтарын қарастыру барысында қуаныш білдіреді, орындалған жұмыс туралы әсерлерімен бөліседі. |
|
|
Жапсыру |
|
3-Ш.10 |
түрлі пішіндерді біріктіру арқылы заттарды фланелеграфта орналастырады (жіпке байланған шар, үйшік); |
|
3-Ш.11 |
дайын сұлбаға элементтерін салып аяқтайды (марғаудың құйрығын салады); |
|
3-Ш.12 |
бастапқы техникалық дағдылары қалыптасқан және қолданады, қағаз бетіне симметриялық пішіндерді орналастырады. |
|
|
Музыка |
|
4-5.Ш.13 |
таныс әндерді таниды және дыбыстардың жоғарылығын ажыратады; |
|
4-5-Ш.14 |
әннің мағынасын түсінеді; |
|
4-5-Ш.15 |
ересекпен бірге ән айтуға ынта білдіреді; |
|
4-5-Ш.16 |
музыкалық аспаптарды атайды (сылдырмақ, барабан, домбыра); |
|
4-5-Ш.17 |
музыкалық фразалардың жоғары және төмен дыбысталуын ажыратады, ырғақты және әуеннің жеке екпінін дұрыс жеткізіп, әннің сөзін есінде сақтайды; |
|
4-5-Ш.18 |
музыка сипатына сәйкес қозғалады. |
Ересектер тобы (4жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы:________________ Топ:___________________ Өткізу мерзімі:______________
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Дене шынықтыру |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||
|
4-Д.1 |
4-Д.2 |
4-Д.3 |
4-Д.4 |
4-Д.5 |
4-Д.6 |
4-Д.7 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей ____________ IIдеңгей _______________IIIдеңгей _____________________
|
|||||||||||
Ересектер тобы (4 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
«Қатынас» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сөйлеудідамыту |
Көркем әдебиет
|
Орыс тілі (қазақтілінде оқытылатын топтарда) |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||||||||||
|
4-Қ.1 |
4-Қ.2 |
4-Қ.3 |
4-Т.4 |
4-Қ.5 |
4-Қ.6 |
4-Қ.7 |
4-Қ.8 |
4-Қ.9 |
4-Қ.10 |
4-Қ.11 |
4-Қ..12 |
4-Қ.13 |
4-Қ.14 |
4-Қ.15 |
4-Қ.16 |
4-Қ.17 |
4- Қ.18 |
4-Қ.19 |
4-Қ.20 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||||||||
Ересектер тобы (4 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
«Таным» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Математиканегіздері |
Құрастыру |
Жаратылыcтану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||||||
|
4-Т.1 |
4-Т.2 |
4-Т.3 |
4-Т.4 |
4-Т.5 |
4-Т.6 |
4-Т.7 |
4-Т.8 |
4-Т.9 |
4-Т.10
|
4-Т.11 |
4-Т.12 |
4-Т.13 |
4-Т.14 |
4-Т.15 |
4-Т.16 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||||
Ересектер тобы (4 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Жапсыру |
Музыка |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||||||||||
|
4-Ш.1 |
4-Ш.2 |
4-Ш.3 |
4-Ш.4 |
4-Ш.5 |
4-Ш.6 |
4-Ш.7 |
4-Ш.8 |
4-Ш.9
|
4-Ш.10 |
4-Ш.11 |
4-Ш. 12 |
4-Ш-13 |
4-Ш.14 |
4-Ш.15 |
4-Ш.16 |
4-Ш.17 |
4-Ш.18 |
4-Ш.19 |
4-Ш.20 |
4-Ш.21 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||||||||||||||||
Ересектер тобы (4 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
||||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Қоршаған ортамен танысу |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||
|
3-Ә.1 |
3-Ә.2 |
3-Ә.3 |
3-Ә. 4 |
3-Ә 5 |
3-Ә.6 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей ____________IIдеңгей ____________IIIдеңгей _______________
|
||||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру
индикаторлары
|
Ересектер тобы (4жастан бастап) |
|
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
|
Дене шынықтыру |
|
4-Д.1 |
негізгі қимылдарды орындайды; |
|
4-Д.2 |
бір-бірден, шеңберге қайта тұрады, саптағы өз орнын табады; |
|
4-Д.3 |
денені жалпы дамытушы жаттығуларды орындағанда қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, жаттығулардың орындалу ретін сақтайды; |
|
4-Д.4 |
биік емес төбеден сырғанайды, бір-бірін сырғанатады; |
|
4-Д.5 |
үш дөңгелекті велосипед тебе алады; |
|
4-Д.6 |
суға түседі, суда ойнайды; |
|
4-Д.7 |
мәдени-гигиеналық дағдыларды орындауда дербестік танытады |
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет; орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
4-Қ.1 |
сөйлеу мәнерінің тәсілдерін (сөйлеу қарқыны, интонация) сақтайды; |
|
4-Қ.2 |
тілдегібарлықдыбыстардыанықайтады; |
|
4-Қ.3 |
заттарды, суреттерді қарастыруда сұрақтарға жауап береді; |
|
4-Қ.4 |
қысқа әңгімелерді және ертегілерді мазмұндайды, заттар мен құбылыстардың белгілері мен сапасын ажыратады; |
|
4-Қ.5 |
қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолданады; |
|
4-Қ.6 |
зат есімдер мен көмекші сөздерді қолданады - «үстінде, астында, артында, жанында». |
|
|
Көркем әдебиет |
|
4-Қ.7 |
шығарма жанрларын (тақпақ, ертегі, әңгіме және тағы басқа) ажырата алады; |
|
4-Қ.8 |
оқиғаны эмоционалды қабылдайды; |
|
4-Қ.9 |
суреттер бойынша таныс шығармаларды атайды, олар бойынша сұрақтарға жауап береді; |
|
4-Қ.10 |
өлеңдерді саналы, эмоционалды түрде жатқа айтады; |
|
4-Қ.11 |
ертегі кейіпкерлеріне жанашырлық танытады. |
|
|
Орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
4-Қ.12 |
сөздерді дұрыс айтады, олардың айтылуын тыңдайды; |
|
4-Қ.13 |
барлық әрекеттерді, заттар мен құбылыстарды, олардың белгілері мен қасиеттерін атайды; |
|
4-Қ.14 |
ересектердің сөзін тыңдайды және түсінеді; |
|
4-Қ.15 |
ересектердің орыс тіліндегі қоршаған ортаға қатысты сұрақтарына жауап береді; |
|
4-Қ.16 |
сөйлемдерді байланыстырып құрай алады; |
|
4-Қ.17 |
ертегілер мен қысқа әңгімелердің мазмұнын қайталайды; |
|
4-Қ.18 |
шағын тақпақтарды жатқа оқиды; |
|
4-Қ.19 |
таныс ойыншықтарды, жемістерді, көкөністерді 2-3 сөзден тұратын жай сөйлеммен сипаттай алады; |
|
4-Қ.20 |
кейбір өсімдіктердің, жануарлардың және олардың төлдерінің орыс тіліндегі атауларын біледі және атайды. |
|
|
«Таным» білім беру саласы |
|
|
математика негіздері ; құрастыру; жаратылыстану |
|
|
Математика негіздері |
|
4-Т.1 |
«Көп», «біреу», «бір-бірден», «бір де біреуі жоқ» түсініктерін біледі; |
|
4-Т.2 |
ұзындығы, ені, биіктігі, жуандығы бойынша бірдей екі әртүрлі және бірдей заттарды салыстыруды біледі; |
|
4-Т.3 |
салыстыру нәтижесін сөзбен жеткізеді; |
|
4-Т.4 |
геометриялық пішіндерді біледі; |
|
4-Т.5 |
кеңістік пен уақытты бағдарлай біледі; |
|
4-Т.6 |
оң және сол қолдарын ажырата алады. |
|
|
Құрастыру |
|
4-Т.7 |
құрылыс материалдарының бөліктерін біледі және атайды, оларды түрлі тәсілдермен орналастырады; |
|
4-Т.8 |
түсі және көлемі бойынша ажырата алады; |
|
4-Т.9 |
қарапайым құрылыстарды құрастырады; |
|
4-Т.10 |
түрлі құрастыру тәсілдерін қолдана отырып, қағаз парағын түрлендіреді. |
|
|
Жаратылыстану |
|
4-Т.11 |
табиғаттың сипаттық маусымдық өзгерістерін анықтайды және атайды; |
|
4-Т.12 |
туған өлкенің кейбір өсімдіктері туралы ұғымдарға ие; |
|
4-Т.13 |
таныс ағаштарды, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістердің 3-4 түрін таниды және атайды; |
|
4-Т.14 |
құстарды, жәндіктерді, үй және жабайы жануарларды, олардың төлдерін өздеріне тән белгілері бойынша атайды және ажыратады; |
|
4-Т.15 |
құмның, судың, қардың қасиеттерін біледі; |
|
4-Т.16 |
табиғатта өзін ұстаудың ережелері туралы ұғымдарды игерген. |
|
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; жапсыру; музыка |
|
|
Сурет салу |
|
4-Ш.1 |
суретсалукезіндеқарындашты, фломастерді, қылқаламдықолындаеркінұстайбіледі; |
|
4-Ш.2 |
түстерді таниды; |
|
4-Ш.3 |
төртбұрышты пішіндегі заттарды, оларды дөңгелек пішіндегі бейнелермен сәйкестендіріп бейнелей алады; |
|
4-Ш.4 |
күрделі емес сюжеттік композициялар құрастыра біледі; |
|
4-Ш.5 |
бормен асфальтқа, таяқпен құмға сурет салады; |
|
4-Ш.6 |
пішіндерді бояудың бастапқы дағдыларын игерген. |
|
|
Мүсіндеу |
|
4-Ш.7 |
сазбалшықтан, ермексаздан, қамырдан мүсіндеуге қызығушылық танытады; |
|
4-Ш.8 |
алақанға салып тік және дөңгелетіп есе біледі; |
|
4-Ш.9 |
мүсіндеудің түрлі әдістерін қолданып, 1-3 бөліктерден тұратын түрлі заттарды мүсіндей алады (аққала, поезд, шарбақ, моншақ,сырға). |
|
|
Жапсыру |
|
4-Ш.10 |
бейнелеу өнеріне қажетті негізгі техникалық дағдыларды меңгерген; |
|
4-Ш.11 |
қағаздың қасиеттері жайлы біледі; |
|
4-Ш.12 |
белгілі ретпен түрлі пішінді, көлемді түстегі бөліктерді орналастырып, дайын бейнені қағазға жапсыра біледі; |
|
4-Ш.13 |
ересектер дайындаған түрлі пішінді қағаз бетіне заттарды орналастырады; |
|
4-Ш.14 |
дайын пішіндерден қарапайым композицияларды құрастыруға қатысады; |
|
4-Ш.15 |
ұқыпты жұмыс жасай алады: желімнің қалдықтарын сүртуге майлықты пайдаланады. |
|
|
Музыка |
|
4-Ш.16 |
музыканы тыңдау дағдысын меңгерген; |
|
4-Ш.17 |
музыкалық шығарманың қарқынын ажыратады; |
|
4-Ш.18 |
әуеннің басталуы мен аяқталуына мән береді; |
|
4-Ш.19 |
бір-біреуден, жұптаса ауыса отырып, би қимылдарын орындайды, жануарлардың қимылдарын ұқсатады; |
|
4-Ш.20 |
балаларға арналған музыкалық аспаптарды ажыратады және атайды; |
|
4-Ш.21 |
музыкалық шығарманы эмоциямен қабылдайды. |
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
|
|
қоршаған ортамен танысу |
|
|
Қоршаған ортамен танысу |
|
4-Ә.1 |
отбасы мүшелері туралы әңгімелейді, оларға өзінің қарым-қатынасын білдіреді; |
|
4-Ә.2 |
айналасындағы заттардың міндеттерін біледі; |
|
4-Ә.3 |
заттардың сапасы мен қасиеттерін: сипау, дәмін тату және есту арқылы таниды; |
|
4-Ә.4 |
көлік құралдарын атайды; |
|
4-Ә.5 |
ересектерге көмек көрсетуге ынта білдіреді; |
|
4-Ә.6 |
Қазақстан туын таниды және атайды. |
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы:________________ Топ:___________________ Өткізу мерзімі:______________
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Дене шынықтыру |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||
|
4-Д.1 |
4-Д.2 |
4-Д.3 |
4-Д.4 |
4-Д.5 |
4-Д.6 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей ___________ IIдеңгей ____________ IIIдеңгей _________________
|
||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
«Қатынас» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөі |
Сөйлеудідамыту |
Көркем әдебиет
|
Орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||||||||||
|
5-Қ.1 |
5-Қ.2 |
5-Қ.3 |
5-Қ.4 |
5-Қ.5 |
5-Қ.6 |
5-Қ.7 |
5-Қ.8 |
5-Қ.9 |
5-Қ.10 |
5-Қ.11 |
5-Қ.12 |
5-Қ.13 |
5-Қ. 14 |
5-Қ.15 |
5-Қ.16
|
5-Қ. 17 |
5-Қ.18 |
5-Қ.19 |
5-Қ.20 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей
|
||||||||||||||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
«Таным» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Математка негіздері |
Құрастыру |
Жаратылыcтану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму |
|||||||||||||
|
5-Т.1 |
5-Т.2 |
5-Т.3 |
5-Т.4
|
5-Т.5 |
5-Т.6 |
5-Т.7 |
5-Т.8
|
5-Т.9 |
5-Т.10 |
5-Т.11 |
5-Т.12 |
5-Т.13 |
5-Т.14 |
5-Т.15 |
5-Т.16 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Жапсыру |
Музыка |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||||||||||||
|
5-Ш.1 |
5-Ш.2 |
5-Ш.3 |
5-Ш.4 |
5-Ш.5 |
4-Ш.6 |
5-Ш.7 |
5-Ш.8 |
5-Ш.9 |
5-Ш.1 0 |
5-Ш.11 |
4-Ш.12 |
4-Ш.13 |
4-Ш. 14 |
4-Ш-15 |
4-Ш.16 |
4-Ш.17 |
4-Ш.18 |
4-Ш.19 |
4-Ш.20 |
4-Ш.21 |
4-Ш.22 |
4-Ш.23 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||||||||||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) бастапқы диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
|||||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Қоршаған ортамен танысу |
|
||||||||
|
5-Ә.1 |
5-Ә. 2
|
5-Ә.3
|
5-Ә. 4 |
5-Ә. 5 |
5-Ә.6 |
5-Ә.7 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі
|
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру
индикаторлары
|
Мектепалды топ/сынып (5жастан бастап) |
|
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
|
Дене шынықтыру |
|
5-Д.1 |
негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасына ие; |
|
5-Д.2 |
дене жаттығулары мен сауықтыру шараларына қызығушылық танытады; |
|
5-Д.3 |
педагогтің көрсетуімен ертеңгілік жаттығуларды орындайды; |
|
5-Д.4 |
өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алады; |
|
5-Д.5 |
спорттық ойындардың элементтерін орындайды; |
|
5-Д.6 |
шынықтыру түрлерін,өз-өзіне қызмет көрсетудің дағдыларын игерген. |
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет; орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
5-Қ.1 |
дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады; |
|
5-Қ.2 |
құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындайды; |
|
5-Қ.3 |
тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолданады; |
|
5-Қ.4 |
жекетәжірибесіненсуреттіңмазмұныбойыншашағынәңгімелерқұрастырады. |
|
|
Көркем әдебиет |
|
5-Қ.5 |
көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай біледі; |
|
5-Қ.6 |
таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді; |
|
5-Қ.7 |
таныс бірнеше шығармаларды атайды; |
|
5-Қ.8 |
ертегі желісін ретімен мазмұндайды және орындайды; |
|
5-Қ.9 |
театрландырылған әрекеттің түрлі жұмыс тәсілдерін меңгерген; |
|
5-Қ.10 |
өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіреді; |
|
5-Қ.11 |
сахнада бағдарлайды; |
|
5-Қ.12 |
адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалайды; |
|
5-Қ.13 |
әңгімелерді тыңдайды, мазмұндап бере алады, өлеңдерді жатқа айтады; |
|
5-Қ.14 |
өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды айта алады; |
|
5-Қ.15 |
ойында әдеби бейнелерді қолданады. |
|
|
Орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
5-Қ.16 |
күнделікті өмірде және ойын кезінде педагогтің орыс тілінде айтқан сөздерін түсінеді; |
|
5-Қ.17 |
орыс тілінде 5-ке дейін тура және кері санай біледі; |
|
5-Қ.18 |
орыс тіліндегі ызың, (ж,щ,с,з) және үнді (р, л) дыбыстарды дұрыс айтады; |
|
5-Қ.19 |
айналасындағы заттардың топтарын, олардың қасиеттерін, белгілерін, жыл мезгілдерін және жеке табиғат құбылыстарын атайды; |
|
5-Қ.20 |
сөйлеу тілінде зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолданады. |
|
|
«Таным» білім беру саласы |
|
|
математика негіздері ; құрастыру; жаратылыстану |
|
|
Математика негіздері |
|
5-Т.1 |
тәулікбөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяуұғымдарынатайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады; |
|
5-Т.2 |
жасалған әрекеттердің көмегімен түрлі мәселелерді шешудің әдістерін табады; |
|
5-Т.3 |
қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды орнатады. |
|
|
Құрастыру |
|
5-Т.4 |
заттарды атайды және ажыратады, олардың өлшемін, түсін, пішінін, жасалған материалын анықтайды; |
|
5-Т.5 |
заттарды топтастыра алады; |
|
5-Т.6 |
құрылыс бөлшектерін ажыратады және атайды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып пайдаланады; |
|
5-Т.7 |
өзінің құрылыстарымен ойнайды. |
|
|
Жаратылыстану |
|
5-Т.8 |
үй жануарлары мен жабайы жануарларды және олардың төлдерін, үй құстарын атайды; |
|
5-Т.9 |
өсімдіктер мен жануарлардың өсіп-өнуіне қажетті кейбір жағдайларды біледі; |
|
5-Т.10 |
жәндіктерді атайды, олар туралы қарапайым түсініктерге ие; |
|
5-Т.11 |
бауырымен жорғалаушыларды, олардың сыртқы құрылысын және қозғалу әдістерін біледі; |
|
5-Т.12 |
тіршілік иелеріне аяушылық, жанашырлық танытады; |
|
5-Т.13 |
табиғаттағы маусымдық өзгерістердің қарапайым байланыстарын орнатады; |
|
5-Т.14 |
қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік танытады; |
|
5-Т.15 |
табиғатқа зиян келтіруі мүмкін жағдайлар мен әрекеттерді атайды; |
|
5-Т.16 |
табиғатта өзін ұстай білудің қарапайым ережелерін біледі. |
|
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; жапсыру; музыка |
|
|
Сурет салу |
|
5-Ш.1 |
сурет салу техникасын игерген; |
|
5-Ш.2 |
заттардың үлгі бойынша пішінін, түсін ескере отырып, сурет салады; |
|
5-Ш.3 |
заттар мен жануарлардың пішінін бейнелейді; |
|
5-Ш.4 |
мазмұнды композицияның бейнесін салу дағдыларын игерген; |
|
5-Ш.5 |
қазақ оюларының элементтерін қолданады. |
|
|
Мүсіндеу |
|
5-Ш.6 |
мүсіндеуде кескішті қолдана біледі; |
|
5-Ш.7 |
жануарлардың мүсінін жасаудың әртүрлі тәсілдерін пайдаланады; |
|
5-Ш.8 |
ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына мазмұндық композициялар құрастырады; |
|
5-Ш.9 |
ұжымдық жұмысқа қатысады, тұрмыстық заттарды бейнелеуге қызығушылық танытады; |
|
5-Ш.10 |
халықтық бұйымдардың желісі бойынша ыдыстарды мүсіндеу дағдыларын игерген; |
|
5-Ш.11 |
қоршаған әлемнің әсемдігін эмоционалды қабылдайды. |
|
|
Жапсыру |
|
5-Ш.12 |
қайшыны дұрыс ұстайды және оны пайдалана алады; |
|
5-Ш.13 |
бірнеше бөліктерден тұратын заттарды орналастырады және желімдейді; |
|
5-Ш.14 |
қазақ оюларының бөліктерінен, өсімдік және геометриялық пішіндерден өрнектер жасайды, оларды кезектестіріп ретімен желімдейді; |
|
5-Ш.15 |
ұжымдық жұмыстарды орындауға қатысады; |
|
5-Ш.16 |
панно даярлау туралы ұғымдарға ие, сәндік композицияларды өз ойынша орындайды; |
|
5-Ш.17 |
бейнелеу өнерінің түрлері: көркем сурет, мүсіндеу, халық өнері туралы түсініктерге ие. |
|
|
Музыка |
|
5-Ш.18 |
әуені бойынша әндерді таниды, олардың мазмұны туралы баяндайды; |
|
5-Ш.19 |
әнді созып, сөздерін анық айтады, таныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындайды; |
|
5-Ш.20 |
әнді бірге бастап, бірге аяқтайды; |
|
5-Ш.21 |
музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды; |
|
5-Ш.22 |
таныс емес музыкамен оның негізгі көңіл-күйін бере отырып, қимылдайды; |
|
5-Ш.23 |
әндерді, билерді сахналайды. |
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
|
|
қоршағанортаментанысу |
|
|
Қоршаған ортамен танысу |
|
5-Ә.1 |
отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы біледі; |
|
5-Ә.2 |
отбасында ересектер мен өзінен кішілерге сыйластық және қамқорлық қарым-қатынас танытады; |
|
5-Ә.3 |
материалды ескере отырып, заттар мен нысандарды тани алады; |
|
5-Ә.4 |
ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды; |
|
5-Ә.5 |
кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын біледі; |
|
5-Ә.6 |
қарапайым тәжірибелерді жүргізуге қызығушылық танытады; |
|
5-Ә.7 |
қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды орнатады. |
2 Қосымша
Ерте жас тобы (1 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқужылы: _____Топ: __________Өткізумерзімі: ____________
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Дене шынықтыру |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың дамудеңгейі |
|||
|
1-Д.1 |
1-Д.2 |
1-Д.3 |
1-Д.4 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей II деңгей IIIдеңгей |
||||||||
Ерте жас тобы (1 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқужылы: ____Топ:_______________ Өткізумерзімі: ___________________
|
«Қатынас» білім беру саласы |
||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сөйлеуді дамыту |
Көркем әдебиет |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдыларының даму деңгейі |
||||||
|
1-Қ.1 |
1-Қ 2
|
1-Қ 3
|
1-Қ 4
|
1-Қ.5 |
1-Қ.6 |
1-Қ.7 |
1-Қ.8 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей III деңгей |
||||||||||||
Ерте жас тобы (1 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: Топ: ____________Өткізу мерзімі: ________________
|
«Таным» білім беру саласы |
||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сенсорика |
Жаратылыстану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдыларының даму деңгейі |
||||||
|
1-Т.1 |
1-Т. 2 |
1-Т. 3 |
1-Т. 4 |
1-Т.5 |
1-Т. 6 |
1-Т.7 |
1-Т.8 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||
Ерте жас тобы (1 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: Топ: ____________Өткізу мерзімі: _______________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Музыка |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||
|
1-Ш.1 |
1-Ш.2 |
1-Ш.3 |
1-Ш.4 |
1-Ш.5 |
1-Ш.6 |
1-Ш.7 |
1-Ш.8
|
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру индикаторлары
Кіші топ (2 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқужылы: Топ: _____________Өткізумерзімі: _______________
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Дене шынықтыру |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың дамудеңгейі |
||||
|
2-Д.1 |
2-Д.2 |
2-Д.3 |
2-Д.4 |
2-Д.5 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей _______ IIдеңгей ____ IIIдеңгей |
|||||||||
Кіші топ (2 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқужылы: _______Топ: ________Өткізумерзімі: ________________
|
«Қатынас » білім беру саласы |
|||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сөйлеуді дамыту |
Көркем әдебиет |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың дамудеңгейі |
|||||||
|
2-Қ.1 |
2-Қ.2 |
2-.Қ.3 |
2-К.4 |
2-К. 5 |
2-К.6 |
2-К.7 |
2-К.8 |
2-Қ.9 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||||||
Кіші топ (2 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы:______________Топ:________________Өткізу мерзімі:____________________
|
«Таным» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сенсорика |
Құрастыру |
Жаратылыстану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||||||
|
2-Т.1 |
2-Т.2 |
2-Т.3 |
2-Т.4 |
2-Т.5 |
2-Т.6 |
2-Т.7 |
2-Т.8 |
2-Т.9 |
2-Т.10 |
2-Т.11 |
2-Т.12 |
2-Т.13 |
2-Т.14 |
2-Т.15 |
|
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||
Кіші топ (2 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: _______________ Топ: ____________ Өткізу мерзімі: __________________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты – жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Жапсыру |
Музыка |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||||||||||
|
2-Ш.1 |
2-Ш.2 |
2-Ш.3 |
2-Ш.4 |
|
2-Ш.5 |
2-Ш.6 |
2-Ш.7 |
2-Ш.8 |
2-Ш.9 |
2-Ш.10 |
2-Ш.11
|
2-Ш.12 |
2-Ш.13 |
2-Ш.14 |
2-Ш.15 |
2-Ш.16 |
2-Ш.17 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру
индикаторлары
|
|
КІШІ ТОП (2жастан бастап) |
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
|
Дене шынықтыру |
|
2-Д.1 |
ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады; |
|
2-Д.2 |
негізгі қимыл түрлерін:жүгіру, өрмелеу және секіру, тепе-теңдік сақтауды игерген; |
|
2-Д.3 |
спорттық жаттығуларды орындайды; |
|
2-Д.4 |
жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын игерген; |
|
2-Д.5 |
шынықтырушараларынөткізукезіндежағымдыкөңіл-күйтанытадыжәнесақтайды. |
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет; |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
2-Қ.1 |
тілдегідыбыстарменсөздердіайтаалады, дауыстыжәнедауыссыздыбыстардыдұрысдыбыстайалады; |
|
2-Қ.2 |
адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді; зат есімдерді, есімдіктерді етістікпен байланыстыра алады; |
|
2-Қ.3 |
берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды, оларға жауап береді; |
|
2-Қ.4 |
жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды. |
|
|
Көркем әдебиет |
|
2-Қ.5 |
тыңдалым және айтылым дағдыларын игерген; |
|
2-Қ.6 |
қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі; |
|
2-Қ.7 |
шығармалардың мазмұнына эмоционалды көңіл-күй таныта біледі; |
|
2-Қ.8 |
жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдайды; |
|
2-Қ.9 |
кейіпкерлердің бейнелерін ойындарда қарапайым түрде бейнелей алады. |
|
|
«Таным» білім беру саласы |
|
|
сенсорика; құрастыру; жаратылыстану. |
|
|
Сенсорика |
|
2-Т.1 |
үлгі мен сөздік нұсқауға сүйеніп, тапсырмаларды орындай алады; |
|
2-Т.2 |
қимылдардың, қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген; |
|
2-Т.3 |
түстердің атауларын дұрыс қолданады; |
|
2-Т.4 |
ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойынша заттарды табады; |
|
2-Т.5 |
түрлі көлемдегі геометриялық пішіндерді негізгі қасиеттері бойынша топтастырады; |
|
2-Т.6 |
қарапайым көру-қозғалыс үйлесімділігін меңгерген: телефон дискісін саусақпен айналдыра алады, қарапайым пішіндерді көрсете алады. |
|
|
Құрастыру |
|
2-Т.7 |
құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен (үстел, орындық, диван, үйшік, трамвай, көпір,төбешік) құрастыра алады; |
|
2-Т.8 |
заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтай алады, үйшіктің, машинаның, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерін табады; |
|
2-Т.9 |
құрылыс материалдарының қасиеттері туралы түсініктерді игерген; |
|
2-Т.10 |
құрылыс материалдарын пішіні, көлемі бойынша топтастырады; |
|
2-Т.11 |
тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды. |
|
|
Жаратылыстану |
|
2-Т.12 |
көкөністер мен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және дәмі бойынша атайды және ажыратады; |
|
2-Т.13 |
жануарлардың дене бөліктерін ажыратады және атайды, олардың мінез-құлқына, сыртқы түріне назар аударады; |
|
2-Т.14 |
аулаға ұшып келетін құстарды атайды және ажыратады; |
|
2-Т.15 |
табиғаттың маусымдық өзгерістерін атайды. |
|
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; жапсыру; музыка. |
|
|
Сурет салу |
|
2-Ш.1 |
дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелей алады; |
|
2-Ш.2 |
қағаздың қасиеттерін біледі; қарындашты дұрыс ұстай алады (үш саусақпен); |
|
2-Ш.3 |
түстерді ажыратады және дұрыс атайды; |
|
2-Ш.4 |
өзінің салған суретіне қуанады, онда не бейнеленгенін айтады. |
|
|
Мүсіндеу |
|
2-Ш.5 |
сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі; |
|
2-Ш.6 |
сазбалшықпен, ермексазбен жұмыстың бастапқы дағдыларына ие; |
|
2-Ш.7 |
жапсырудың қарапайым тәсілдерін меңгерген (бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады); |
|
2-Ш.8 |
бірдей және түрлі көлемді шарларды біріктіру жолдарымен заттарды мүсіндейді. |
|
|
Жапсыру |
|
2-Ш.9 |
қағаз бетіне геометриялық пішіндерден қарапайым пішіндер (машина, үй, қар адамы) құрастырады және орналастырады; |
|
2-Ш.10 |
фланелеграфта қарапайым композицияларды орналастырады және құрастырады; |
|
2-Ш.11 |
орындалған жұмысқа қуанады. |
|
|
Музыка |
|
2-Ш.12 |
музыкалық шығармалардың сипатын (баяу және көңілді әндер мен пьесаларды) ажыратады; |
|
2-Ш.13 |
музыкалық шығарманың мазмұнын түсініп, (кім, не туралы айтылатыны) көңіл-күйін білдіреді; |
|
2-Ш.14 |
әннің бөліктерін айта алады (ересекпен бірге), ересектердің көрсеткен қимылдарын қайталайды (шапалақтайды, аяқтарымен топылдатады, қол білектерімен айналдыруды орындайды); |
|
2-Ш.15 |
қимылдарды музыканың басталу сәтінен аяқталғанға дейін орындайды (қоян секіреді, көбелектер ұшады); |
|
2-Ш.16 |
музыка және әннің мазмұнына қарай би қимылдарын шеңберде тұрып орындайды; |
|
2-Ш.17 |
кейбір музыкалық аспаптарды атайды (барабан, бубен, сылдырмақ және басқалары). |
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
||||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Дене шынықтыру |
|
|||||||
|
3-Д.1 |
3-Д.2 |
3-Д.3 |
3-Д.4 |
3-Д.5 |
3-Д.6 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|||||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сөйлеуді дамыту |
Көркем әдебиет |
Орыс тілі (қазақтілінде оқытылатын топтарда) |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||||||||||||||||
|
3-Қ.1 |
3-Қ.2 |
3-Қ.3 |
3-Қ.4 |
3-Қ.5 |
3-Қ6 |
3-Қ7 |
3-Қ.8 |
3-Қ9 |
3-Қ10 |
3-Қ 11 |
3-Қ 12 |
3-Қ..13 |
3-Қ.14 |
3-Қ.15 |
3-Қ.16 |
3-Қ.17 |
3-Қ.18 |
3-Қ. 19 |
3-Қ..20 |
3-Қ..21 |
|||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|
||||||||||||||||||||||||
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Таным» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Математика негіздері |
Құрастыру |
Жаратылыcтану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||||||
|
3-Т.1 |
3-Т.2 |
3-Т.3 |
3-Т.4 |
3-Т.5 |
3-Т.6 |
3-Т.7 |
3-Т.8 |
3-Т.9 |
3-Т.10
|
3-Т.11 |
3-Т.12 |
3-Т.13 |
3-Т.14 |
3-Т.15 |
3-Т.16 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Жапсыру |
Музыка |
|
|
|
|||||||||||||||
|
3-Ш.1 |
3-Ш.2 |
3-Ш.3 |
3-Ш.4 |
3-Ш.5 |
3-Ш.6 |
3-Ш.7 |
3-Ш.8 |
3-Ш.9 |
3-Ш.10 |
3-Ш.11 |
3-Ш.12 |
3-Ш. 13 |
3-Ш-14 |
3-Ш.15 |
3-Ш.16 |
3-Ш.17 |
3-Ш.18 |
3-Ш.19
|
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||||||||||||||
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Қоршаған ортамен танысу |
|
|||||||
|
3-Ә.1 |
3 - Ә.2 |
3 - Ә.3 |
3 - Ә 4 |
3 - Ә 5 |
3 - Ә.6 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру
индикаторлары
|
|
Ортаңғы топ (3жастан бастап) |
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
|
дене шынықтыру. |
|
|
Дене шынықтыру |
|
3-Д.1 |
жануарлардың қимылдарына еліктеп, дене жаттығуларын орындай алады; |
|
3-Д.2 |
негізгі қимыл түрлерін орындайды; |
|
3-Д.3 |
биік емес төбешіктен сырғанайды, бір-бірін сырғанатады; |
|
3-Д.4 |
үш дөңгелекті велосипедті тебудің дағдыларын меңгерген; |
|
3-Д.5 |
өзіне-өзі қызмет көрсетудің бастапқы дағдыларына, салауатты өмір салты туралы түсініктерге ие; |
|
3-Д.6 |
бірлескен қимылды ойындарға қатысады |
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет; орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
3-Қ.1 |
дауысты және дауыссыз дыбыстарды анық айтады; |
|
3-Қ.2 |
дұрыс сөйлеу қарқынына ие; |
|
3-Қ.3 |
қоршаған ортаға қатысты түрлі сұрақтарға жауап береді; |
|
3-Қ.4 |
барлық сөз таптарын қолданады; |
|
3-Қ.5 |
қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолданады; |
|
3-Қ.6 |
сөздерді жекеше, көпше түрде және септік жалғауларын қолданады |
|
|
Көркем әдебиет |
|
3-Қ.7 |
әдеби шығармалардың мазмұнын тыңдайды және түсінеді; |
|
3-Қ.8 |
бейнелі сөздерді қолданады; |
|
3-Қ.9 |
таныс ертегілерді сахналауға қатысады; |
|
3-Қ.10 |
әдеби шығарма кейіпкерлерінің дауыс ырғағы мен мәнерлігін сақтайды; |
|
3-Қ.11 |
сюжетті эмоционалды қабылдайды, кейіпкерлерге жанашырлық танытады; |
|
3-Қ.12 |
тақпақтарды, өлеңдерді мәнерлеп оқиды |
|
|
Орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
3-Қ.13 |
орыс тілінің дауысты дыбыстарын дұрыс айта алады: а, о, у, е, и, ы, э, ю, я; |
|
3-Қ.14 |
айтылған сөзді тыңдайды және түсінеді; |
|
3-Қ.15 |
жай сөйлемдерді құрастыра алады; |
|
3-Қ.16 |
сөйлеу тілінде зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолданады; |
|
3-Қ.17 |
ертегілерді ойын түрінде көрсету кезінде қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолданады; |
|
3-Қ.18 |
бейнелі сөздерді тыңдайды, түсінеді, есте сақтайды; |
|
3-Қ.19 |
ересектердің көмегімен шағын тақпақтар мен өлеңдерді жатқа айтады, мазмұнына өзінің көзқарасын жеткізе алады; |
|
3-Қ.20 |
заттардың сапасын, белгілерін, айырмашылықтарын орыс тілінде айта біледі; |
|
3-Қ.21 |
қарапайым сұрақтарды түсінеді және оларға орыс тілінде қысқа сөйлемдермен дұрыс жауап бере алады |
|
|
«Таным» білім беру саласы |
|
|
математика негіздері ; құрастыру; жаратылыстану. |
|
|
Математика негіздері |
|
3-Т.1 |
бір затты топтан бөледі және топтарға біріктіре алады; |
|
3-Т.2 |
біртекті заттарды құрастырады және бөліп алады; |
|
3-Т.3 |
заттарды қатарға реті, шамасы бойынша оң қолымен солдан оңға қарай қояды; |
|
3-Т.4 |
екі қарама-қарсы және бірдей заттарды ұзындығы мен ені, биіктігі бойынша беттестіру және тұстастыру арқылы салыстырады; |
|
3-Т.5 |
геометриялық пішіндерді таниды және атайды: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш; өзіне қатысты кеңістікті бағдарлай алады; |
|
3-Т.6 |
тәулік бөліктерін – таңертең, күндіз, кеш, түнді таниды және атайды |
|
|
Құрастыру |
|
3-Т.7 |
әртүрлі түстегі және пішіндегі бөлшектерден қарапайым құрылыстар құрастыра біледі; |
|
3-Т.8 |
құрылыс бөліктерін ажыратады және атайды; өзі құраған құрылысын қуыршақтың, ойыншықтардың өлшемдерімен үйлестіреді; |
|
3-Т.9 |
сюжеттік ойын міндеттерін пайдалана отырып, ірі және ұсақ құрылыс материалдарынан заттар құрастыра алады; |
|
3-Т.10 |
түрлі тәсілдерді пайдаланып, қағаз беттерін түрлендіреді. |
|
|
Жаратылыстану |
|
3-Т.11 |
табиғаттағы және ауа райындағы қарапайым өзгерістерді байқайды; |
|
3-Т.12 |
туғанөлкеніңкейбірөсімдіктерітуралыұғымдардыигерген; |
|
3-Т.13 |
кейбір көкөністер мен жемістерді дәмінен ажыратады және атайды; |
|
3-Т.14 |
құстардың мінез-құлқындағы ерекшеліктерге назар аударады; |
|
3-Т.15 |
үй және жабайы жануарларды, құстарды, жәндіктерді атайды; |
|
3-Т.16 |
табиғатқа қамқорлық танытады.
|
|
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; жапсыру; музыка. |
|
|
Сурет салу |
|
3-Ш.1 |
сурет салу техникасының бастапқы дағдыларына ие; |
|
3-Ш.2 |
сызықтарды, штрихтарды, дақтарды, бояуларды ретімен қолдана біледі; |
|
3-Ш.3 |
негізгі түстерді дұрыс атайды; |
|
3-Ш.4 |
қарапайым сюжеттік композицияларды құрайды, қағаз бетіне бейнені тұтас орналастыра алады; |
|
3-Ш.5 |
пішіндерді бояудың бастапқы дағдыларын игерген; |
|
3-Ш.6 |
сурет салудың дәстүрден тыс техникасына қызығушылық танытады. |
|
|
Мүсіндеу |
|
3-Ш.7 |
сазбалшықтың, ермексаздың және қамырдың кейбір қасиеттерін біледі; |
|
3-Ш.8 |
мүсіндеудің әртүрлі тәсілдерін пайдаланады; |
|
3-Ш.9 |
1-3 бөліктен тұратын заттарды жая алады; |
|
3-Ш.10 |
мүсіндеуге қажетті негізгі техникалық дағдылар мен біліктерді игерген |
|
|
Жапсыру |
|
3-Ш.11 |
желімдеу техникасының бастапқы дағдыларын игерген; |
|
3-Ш.12 |
бейнеленетін заттарға сәйкес түрлі-түсті қағаздардан дайын пішіндерді таңдай алады; |
|
3-Ш.13 |
ересектер даярлаған ірі және барынша ұсақ элементтерді орналастырады және желімдейді; |
|
3-Ш.14 |
оюдың әсемдігін, орналасуын байқайды, оларды бөліктерге бөледі; |
|
3-Ш.15 |
желім қалдықтарын жою үшін майлықты пайдаланады. |
|
|
Музыка |
|
3-Ш.16 |
таныс әндерді, пьесаларды біледі; |
|
3-Ш.17 |
музыканың сипатын сезінеді: ән, марш; |
|
3-Ш.18 |
музыкалық және шулы ойыншықтардың, балаларға арналған аспаптардың дыбысталуын ажыратады; |
|
3-Ш.19 |
билейтін әуендерге сәйкес қарапайым қимылдар орындайды. |
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
|
|
қоршаған ортамен танысу. |
|
|
Қоршаған ортамен танысу |
|
3-Ә.1 |
отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды; |
|
3-Ә.2 |
мазмұнды-рөлдік ойындарда отбасы мүшелерінің рөлдерін сомдайды; |
|
3-Ә.3 |
қазақ халқының тұрмыстық заттарын атайды; |
|
3-Ә.4 |
көлік құралдарын атайды; |
|
3-Ә.5 |
балабақша, балабақша қызметкерлері туралы түсінігі бар; |
|
3-Ә.6 |
өздері тұратын қала мен ауыл туралы, Қазақстан Республикасының астанасы, мемлекеттік рәміздері туралы бастапқы түсініктерге ие. |
Ересектер тобы (4жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы:________________ Топ:___________________ Өткізу мерзімі:______________
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Дене шынықтыру |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||
|
4-Д.1 |
4-Д.2 |
4-Д.3 |
4-Д.4 |
4-Д.5
|
4-Д.6
|
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|
||||||||
Ересектер тобы (4 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сөйлеуді дамыту |
Көркем әдебиет
|
Орыс тілі (қазақтілінде оқытылатын топтарда) |
|
||||||||||||||||||||||||
|
4-Қ.1 |
4-Қ.2 |
4-Қ.3 |
4-Т.4 |
4-Қ.5 |
4-Қ.6 |
4-Қ.7 |
4-Қ.8 |
4-Қ.9 |
4-Қ.10 |
4-Қ.11 |
4-Қ.12 |
4-Қ.13 |
4-Қ.14 |
4-Қ.15 |
4-Қ.16 |
4-Қ.17 |
4-Қ.18 |
4-Қ.19 |
|
4-Қ..20 |
4-Қ.21 |
4-Қ.22 |
4-Қ.23 |
4-Қ.24 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||||||||||||||||||||
Ересектер тобы (4 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
«Таным» білім беру саласы |
|||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Математика негіздері |
Құрастыру |
Жаратылыcтану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||||||||||||||
|
4-Т.1 |
4-Т.2 |
4-Т.3 |
4-Т.4 |
4-Т.5 |
|
4-Т6 |
4-Т.7 |
4-Т.8 |
4-Т.9 |
4-Т.10 |
4-Т.11 |
4-т.12 |
4-Т.13 |
4-Т.14 |
4-Т.15 |
4-Т.16 |
4-Т.17 |
4-Т.18 |
4-Т.19 |
4-Т.20 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||||||||||||||||
Ересектер тобы (4 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Жапсыру |
Музыка |
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
4-Ш.1 |
4-Ш.2 |
4-Ш.3 |
4-Ш.4 |
4-Ш.5 |
4-Ш.6 |
4-Ш.7 |
4-Ш.8 |
4-Ш.9 |
4-Ш.10
4 4-Ш.10 |
4-Ш.11 |
4-Ш. 12 |
4-Ш-13 |
4-Ш.14 |
4-Ш.15 |
4-Ш.16 |
4-Ш.17 |
4-Ш.18 |
4-Ш.19 |
4-Ш.20 |
4-Ш.21 |
4-Ш.22 |
4-Ш.23 |
4-Ш.24 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||||||||||
Ересектер тобы (4 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
||||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Қоршаған ортамен танысу |
|
|||||||||
|
4-Ә.1 |
4 - Ә.2 |
4 - Ә.3 |
4 -Ә 4 |
4 -Ә 5 |
4- - Ә.6 |
4--Ә.7 |
4--Ә.8 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру
индикаторлары
|
|
Ересектер тобы (4жастан бастап) |
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
|
дене шынықтыру. |
|
|
Дене шынықтыру |
|
4-Д.1 |
дене жаттығуларын орындауға қызығушылық танытады; |
|
4-Д.2 |
қимылды ойындардың ережелерін орындайды; |
|
4-Д.3 |
түрлі тапсырмалар орындап, бір-бірден сапта жүреді; |
|
4-Д.4 |
екеуден, үшеуден қатарға қайта тұрады; |
|
4-Д.5 |
спорттық ойындар мен жаттығулардың бастапқы техникасын игерген; |
|
4-Д.6 |
жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын сақтайды. |
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет; орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
4-Қ.1 |
құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындайды; |
|
4-Қ.2 |
сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолданады; |
|
4-Қ.3 |
адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді біледі, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттарының мәнін түсінеді; |
|
4-Қ.4 |
себеп-салдарлық байланыстарды орната біледі; |
|
4-Қ.5 |
жалпы мағыналас сөздерді (көлік, өсімдіктер, киім) қолданады; |
|
4-Қ.6 |
сан есімдерді ретімен атайды, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырады; |
|
4-Қ.7 |
отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алады; |
|
4-Қ.8 |
үлгі бойынша әңгіме құрастыра алады; |
|
4-Қ.9 |
шағын әңгімелер мен ертегілерді мазмұндайды; |
|
4-Қ.10 |
дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады. |
|
|
Көркем әдебиет |
|
4-Қ.11 |
көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай біледі; |
|
4-Қ.12 |
таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді; |
|
4-Қ.13 |
әдеби кейіпкерлердің қылықтарын бағалай алады; |
|
4-Қ.14 |
дауыс күшін өзгертіп, түрлі интонацияда дыбыстайды; |
|
4-Қ.15 |
сахнаны, алаңды бағдарлайды; |
|
4-Қ.16 |
театрландырылған қойылымды дайындау барысында ересектермен және құрдастарымен өзара әрекет ете алады; |
|
4-Қ.17 |
әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдіреді; |
|
4-Қ.18 |
адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалайды; |
|
4-Қ.19 |
құрдастарына достық қарым-қатынас және өзара көмек көрсетеді. |
|
|
Орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
4-Қ.20 |
күнделікті өмірде және ойын кезінде педагогтің орыс тілінде айтқан сөздерін түсінеді; |
|
4-Қ.21 |
орыс тілінде 5-ке дейін тура және кері санай біледі; |
|
4-Қ.22 |
орыс тіліндегі ызың, (ж,щ,с,з) және үнді (р, л) дыбыстарды дұрыс айтады; |
|
4-Қ.23 |
айналасындағы заттардың кейбір қасиеттерін:түсін, пішінін, белгілерін, жыл мезгілдерін және кейбір табиғат құбылыстарын атайды; |
|
4-Қ.24 |
сөйлеу тілінде зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолданады. |
|
|
«Таным» білім беру саласы |
|
|
математика негіздері ; құрастыру; жаратылыстану. |
|
|
Математика негіздері |
|
4-Т.1 |
5 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атайды; |
|
4-Т.2 |
теңдік және теңсіздік туралы ұғымдарға ие; |
|
4-Т.3 |
шамасы әртүрлі 2-3 затты (ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығы бойынша) өсу және кему ретімен орналастыра алады; |
|
4-Т.4 |
геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратады және атайды; |
|
4-Т.5 |
кеңістікті және уақытты бағдарлай алады. |
|
|
Құрастыру |
|
4-Т.6 |
құрылыс бөлшектерін атайды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдаланады; |
|
4-Т.7 |
құрылысты безендіру үшін түрлі түсті бөлшектерді қолданады; |
|
4-Т.8 |
биіктігі, ұзындығы, ені бойынша құрылыстарды өзгертеді; |
|
4-Т.9 |
бастаған ісін аяғына дейін жеткізеді; |
|
4-Т.10 |
қағаздан көлемді пішіндерді жасай алады; |
|
4-Т.11 |
табиғи материалдардан түрлі заттар дайындайды; |
|
4-Т.12 |
конструктордан құрылыс жасайды. |
|
|
Жаратылыстану |
|
4-Т.13 |
өлі табиғат объектілерін атайды және ажыратады; |
|
4-Т.14 |
ауа-райындағы және табиғаттағы маусымдық өзгерістерде қарапайым байланыстар орната алады; |
|
4-Т.15 |
үй жануарларын және олардың төлдерін, үй құстарын атайды; |
|
4-Т.16 |
кейбір жабайы аңдардың түрлерін біледі және атайды; |
|
4-Т.17 |
4-5 ағаштың түрлерін, бұталарды, шөптесін өсімдіктерді, гүлдерді, жидектерді, саңырауқұлақтарды, көкөністер мен жемістерді атайды және ажыратады; |
|
4-Т.18 |
өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың қарапайым әдістерін біледі; |
|
4-Т.19 |
қарапайым тәжірибеге қызығушылық пен әуестік танытады; |
|
4-Т.20 |
табиғатта өзін ұстаудың қарапайым ережесін біледі. |
|
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; жапсыру; музыка. |
|
|
Сурет салу |
|
4-Ш.1 |
сурет салу техникасын игерген; |
|
4-Ш.2 |
үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салады; |
|
4-Ш.3 |
көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салады; |
|
4-Ш.4 |
қазақ оюының бөліктері туралы ұғымдарға ие; |
|
4-Ш.5 |
өзінің жұмыстарын және басқа балалардың жұмыстарын бағалай алады. |
|
|
Мүсіндеу |
|
4-Ш.6 |
түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алады; |
|
4-Ш.7 |
адамның пішінін (дене бөліктерін: бас, кеуде, қолдары, аяқтары) мүсіндейді; |
|
4-Ш.8 |
халық шығармашылығының желісі бойынша тұрмыстық заттар мен ойыншықтардың бейнелерін мүсіндеуге қызығушылық танытады; |
|
4-Ш.9 |
кескішпен түрлі безендірулер жасайды. |
|
|
Жапсыру |
|
4-Ш.10 |
қайшыны дұрыс ұстайды және пайдаланады; |
|
4-Ш.11 |
қысқа және ұзын жолақтарды, дөңгелек пішіндерді қияды; |
|
4-Ш.12 |
жеке бөліктерді жапсырады; |
|
4-Ш.13 |
желімді, сүлгіні қолдана алады; |
|
4-Ш.14 |
|
|
4-Ш.15 |
жолаққа геометриялық пішіндер мен өсімдік өрнектерінен өрнектер жасай алады. |
|
|
Музыка |
|
4-Ш.16 |
әуен немесе музыканың кіріспесі бойынша таныс әндерді таниды; |
|
4-Ш.17 |
олардың мазмұндары туралы айта алады; |
|
4-Ш.18 |
сөздерді созыңқы және анық айтады; |
|
4-Ш.19 |
жоғары және төмен қолының қимылымен көрсетіп, әуенін және қайырмасын айтады; |
|
4-Ш.20 |
музыканың ырғағын дәл береді; |
|
4-Ш.21 |
би сипатындағы музыканы эмоционалды түрде қабылдайды; |
|
4-Ш.22 |
хор айтуға үлкен шеңберге тұра алады; |
|
4-Ш.23 |
музыка жанрларын ажыратады; |
|
4-Ш.24 |
музыкалық ойыншықтар мен аспаптарды таниды. |
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
|
|
қоршаған ортамен танысу. |
|
|
Қоршаған ортамен танысу |
|
4-Ә.1 |
өзі туған елді мекенін, туған елін атайды; |
|
4-Ә.2 |
қазақ киіз үйі оның құрылысы ішіндегі заттарды, ұлттық киімдер мен әшекейлерді атайды және ажыратады; |
|
4-Ә.3 |
еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсетеді; |
|
4-Ә.4 |
әскердің міндеті туралы түсініктерге ие; |
|
4-Ә.5 |
мемлекеттік және ұлттық мерекелерге қатысады; |
|
4-Ә.6 |
мемлекеттік әнұранды біледі және оны кеудесінің сол жағына қолын қойып айтады; |
|
4-Ә.7 |
бағдаршамның белгілерін, көшеден, жолдан өткенде өзін дұрыс ұстауды біледі; |
|
4-Ә.8 |
халық дәстүрлеріне негізделген адамгершілік мінез-құлық нормаларын орындайды, ересектер мен кішілерге құрмет көрсетеді. |
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы:________________ Топ:___________________ Өткізу мерзімі:______________
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Дене шынықтыру |
Қауіпсіз мінез-құлық негіздері |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||
|
5-Д.1 |
5-Д.2 |
5-Д.3 |
5-Д.4 |
5-Д.5 |
5-Д.6 |
5-Д.7
|
5-Д.8
|
5-Д.9 |
5-Д.10 |
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|
||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Сөйлеуді дамыту |
Көркем әдебиет |
|
||||||||||||||||||||||
|
5-Қ.1 |
5-Қ.2 |
5-Қ.3 |
5-Қ.4 |
5-Қ.5 |
5-Қ.6 |
5-Қ.7 |
5-Қ.8 |
5-Қ.9 |
5-Қ.10 |
5-Қ.11 |
5-Қ.12 |
5-Қ.13 |
5-Қ.14 |
5-Қ.15 |
5-Қ.16 |
5-Қ.17 |
5-Қ.18 |
5-Қ.19 |
5-Қ.20 |
5-Қ.21 |
5-Қ.22 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей ____ IIдеңгей _____ IIIдеңгей ________ |
||||||||||||||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Сауат ашу негіздері |
Орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||||||||
|
5-Қ.23 |
5-Қ.24 |
5-Қ.25 |
5-Қ.26 |
5-Қ.27 |
5-Қ.28 |
5-Қ.29 |
5-Қ.30 |
5-Қ.31 |
5-Қ.32 |
5-Қ.33 |
5-Қ.34 |
5-Қ.35 |
5-Қ.36 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей ____ IIдеңгей _____ IIIдеңгей ________ |
||||||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
|
«Таным»білім беру саласы
|
||||||||||||||||||||||
|
№
|
Баланың аты-жөні
|
Математика негіздері
|
Құрастыру
|
Жаратылыстану |
Жалпы саны
Жалпы саны |
Орташа деңгей
Орташа деңгей |
Біліктер мен дадылардың даму деңгейі
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||||||||||||
|
5-Т.1
5-Т.1 |
5-Т.2
5-Т.2 |
5-Т.3
5 |
5-Т.4
5 |
5-Т.5
5-Т.5 |
5-Т.6
5-Т.6 |
5-Т.7
5-Т.7 |
5-Т.8
|
5-Т.9
|
5-Т.10
|
5-Т.11
5-Т.11 |
5-Т.12
5-Т.12 |
5-Т.13
5-Т.13 |
5-Т.14
5-Т.14 |
5-Т.15
5-Т.15 |
5-Т.16
5-Т.16 |
5-Т.17
5-Т.17 |
5-Т.18
5-Т.18 |
||||||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей ____ II деңгей _____ III деңгей ________ |
|||||||||||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Жапсыру |
Музыка |
Жалпы саны |
|
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||||||||||
|
5-Ш.1 |
5-Ш.2 |
5-Ш.3 |
5-Ш.4 |
5-Ш.5 |
5-Ш.6 |
5-Ш.7
|
5-Ш.8
5-Ш.8 |
5-Ш.9
5-Ш.9 |
5-Ш.10
5-Ш.10 |
5-Ш.11
5-Ш.11 |
5-Ш.12 |
5-Ш.13
5-Ш.13 |
5-Ш.14
|
5-Ш.15
|
5-Ш.16
|
||||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
I деңгей __________ II деңгей __________ III деңгей ______________ |
|||||||||||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) аралық диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Өзін-өзі тану |
Қоршаған ортамен танысу |
|
||||||||||||||
|
5 – Ә.1 |
5 - Ә. 2
|
5 - Ә.3
|
5 - Ә 4 |
5 - Ә 5 |
5-Ә.6
|
5 -Ә.7 |
5 - Ә.8 |
5-Ә. 9 |
5 - Ә.10 |
5 - Ә. 11 |
5 - Ә. 12 |
5 - Ә.13 |
5-Ә.14 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру
индикаторлары
|
|
Мектепалды топ/сынып (5жастан бастап) |
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
|
дене шынықтыру; қауіпсіз мінез-құлық негіздері. |
|
|
Дене шынықтыру |
|
5-Д.1 |
ертеңгілік гимнастиканың жаттығулар кешенін орындай алады, негізгі қимылдардың алуан түрлерін орындауда сандық және сапалық көрсеткіштерге ие; |
|
5-Д.2 |
қозғалысойындарындаойынережелерінсақтайды; |
|
5-Д.3 |
бір қатарға қайта тұра алады, сап түзеп жүруден бір және екі қатармен қайта тұра алады, бір орында бұрылады; |
|
5-Д.4 |
спорттық ойын элементтерін және жаттығуларын меңгерген; |
|
5-Д.5 |
гигиеналық шараларды дербес орындайды; |
|
5-Д.6 |
шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсінеді. |
|
|
Қауіпсіз мінез-құлық негіздері |
|
5-Д.7 |
адамның дене құрылысы, маңызды мүшелері жайлы біледі; |
|
5-Д.8 |
негізгі пайдалы азық-түліктерді атайды; |
|
5-Д.9 |
аурулардың алдын алудың негізгі шаралары туралы түсінікке ие; |
|
5-Д.10 |
үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздіктің кейбір ережелерін біледі. |
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет; сауат ашу негіздері; орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
5-Қ.1 |
ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алады; |
|
5-Қ.2 |
дыбыстарды анық айтуды, интонацияны игерген; |
|
5-Қ.3 |
сөздерге дыбыстық талдау жасайды; |
|
5-Қ.4 |
алуан түрлі заттарды жалпылайды және сипаттайды; |
|
5-Қ.5 |
қоршаған орта туралы түсінігі бар; |
|
5-Қ.6 |
сурет бойынша сұрақтарға жауап береді; |
|
5-Қ.7 |
негізгі ойды дұрыс жеткізе алады; |
|
5-Қ.8 |
әңгімелерді бірізді айтып береді; |
|
5-Қ.9 |
әңгіменің жалғасы мен соңын құрастырады; |
|
5-Қ.10 |
сюжеттік суреттер бойынша әңгіме құрастырады; |
|
5-Қ.11 |
айтылуы және дыбысталуы ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айтады. |
|
|
Көркем әдебиет |
|
5-Қ.12 |
баяндау сипатын сезініп, шығармалардың мазмұнын эмоционалды қабылдай алады; |
|
5-Қ.13 |
әдеби жанрларды ажыратады; |
|
5-Қ.14 |
өлеңді мәнерлеп жатқа оқиды; |
|
5-Қ.15 |
мазмұнның жүйесін сақтай отырып, шағын шығармаларды айтып бере алады; |
|
5-Қ.16 |
әңгіменің соңын ойдан шығарады; |
|
5-Қ.17 |
кітаптарға қызығушылық танытады; |
|
5-Қ.18 |
таныс сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналай алады; |
|
5-Қ.19 |
кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мәнерлілік құралдарын қолданады; |
|
5-Қ.20 |
ересектермен және құрдастарымен өзара әрекетте мәдениетті мінез-құлық дағдыларын меңгерген; |
|
5-Қ.21 |
өз ойын айта алады, басқалардың пікірін тыңдайды; |
|
5-Қ.22 |
әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалайды. |
|
|
Сауат ашу негіздері |
|
5-Қ.23 |
қалам мен қарындашты дұрыс ұстай алады; |
|
5-Қ.24 |
қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратады; |
|
5-Қ.25 |
үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды; |
|
5-Қ.26 |
сөздегі буындардың санын анықтайды және екпінді буынды естиді; |
|
5-Қ.27 |
штрихтар салу, заттық суреттердің үстінен басу дағдыларын игерген. |
|
|
Орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
5-Қ.28 |
орыс тіліндегі ызың (ж,щ,с,з) және үнді (р, л) дыбыстарды дұрыс айтады; |
|
5-Қ.29 |
күнделікті өмірде таныс орыс тіліндегі сөздерді түсінеді және қолданады; |
|
5-Қ.30 |
сөздерді айтқан кезде екпінді дұрыс қоя біледі; |
|
5-Қ.31 |
қоршаған ортадағы заттарды, жыл мезгілдерінің белгілері мен табиғаттың жеке құбылыстарын атайды; |
|
5-Қ.32 |
10-ға дейін тура және кері санай біледі;
|
|
5-Қ.33 |
орыс тілінде сұрақ қояды және жауап береді; |
|
5-Қ.34 |
өзі, ата-анасы туралы әңгімелеп береді, мекен-жайын атайды; |
|
5-Қ.35 |
орыс тілінде өлеңдер, мақал-мәтелдер айтады; |
|
5-Қ.36 |
суреттер, экскурсиядағы бақылаулар бойынша шағын әңгімелер құрастырады. |
|
|
«Таным» білім беру саласы |
|
|
математика негіздері ; құрастыру; жаратылыстану. |
|
|
Математика негіздері |
|
5-Т.1 |
10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі; |
|
5-Т.2 |
заттарды түрлі белгілері (түсі, пішіні, өлшемі,материалы, қолданылуы) бойынша салыстыра алады; |
|
5-Т.3 |
жазық және көлемді геометриялық пішіндерді біледі және атайды; |
|
5-Т.4 |
қағазбетіндебағдарлайбіледі, аптакүндерін, жылмезгілдерібойыншаайлардыретіменатайды; |
|
5-Т.5 |
пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындайды; |
|
5-Т.6 |
заттардың салмағын алақанына салып өлшеп, олардың тең және тең еместігін анықтай алады. |
|
|
Құрастыру |
|
5-Т.7 |
құрылыс материалдарының негізгі бөлшектерін атайды және ажыратады; |
|
5-Т.8 |
шамасы бойынша әртүрлі құрастырулар жасай біледі; |
|
5-Т.9 |
ұсақ заттар дайындауда шаршы қағазды бүктей біледі; |
|
5-Т.10 |
құрастырудың бірнеше және қарапайым жинақтау тәсілдерін біледі, түрлі нәтиже алу үшін бір тәсілді ғана қолданады; |
|
5-Т.11 |
түрлі материалдардан заттарды құрастырады, олардың атауларын біледі. |
|
|
Жаратылыстану |
|
5-Т.12 |
табиғат бұрышындағы өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың бастапқы дағдыларын игерген; |
|
5-Т.13 |
таныс материалдармен дербес эксперимент жасай алады; |
|
5-Т.14 |
суреттерден орман жидектері мен саңырауқұлақтарын таниды және атайды; |
|
5-Т.15 |
нанға, адамдардың еңбегіне құрметпен қарайды; |
|
5-Т.16 |
Қазақстан аумағында мекендейтін жануарлар мен олардың төлдерін атайды және ажыратады; |
|
5-Т.17 |
тірі нысандардың өсіп, өнуі үшін су, жарық, ауа, қорек және айналасындағылардың қамқорлығы қажет екенін анықтайды; |
|
5-Т.18 |
қоршаған ортадағы тірі және өлі табиғат нысандарына қамқорлық танытады. |
|
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; жапсыру; музыка. |
|
|
Сурет салу |
|
5-Ш.1 |
гүлдер, көкөністер, жемістерді шынайы бейнесінен және елестетуі бойынша суреттерін салады; |
|
5-Ш.2 |
суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады; |
|
5-Ш.3 |
сюжетті суреттерді салады. |
|
|
Мүсіндеу |
|
5-Ш.4 |
қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып, адам мен жануарлардың пішінін мүсіндей біледі; |
|
5-Ш.5 |
халық ойыншықтары мен керамикалық бұйымдардың желісі бойынша бейнелерді бере біледі; |
|
5-Ш.6 |
заттармен және элементтермен толықтыра отырып, кейіпкерлер мен композицияларға тән бөлшектерді қолданады. |
|
|
Жапсыру |
|
5-Ш.7 |
жұмыс тәсілдерін таңдайды және негіздейді; |
|
5-Ш.8 |
қағаздан симметриялық пішіндерді қия алады; |
|
5-Ш.9 |
бірнеше бөліктерден өрнек құрастырады; |
|
5-Ш.10 |
дайын үлгілермен, шаблондармен, трафареттермен жұмыс жасайды; |
|
5-Ш.11 |
геометриялық элементтерден өрнек құрастырады, заттарды қазақ өрнектерімен безендіреді; |
|
5-Ш.12 |
еңбек қауіпсіздігі және жеке бас гигиенасы ережесін сақтайды. |
|
|
Музыка |
|
5-Ш.13 |
қарапайым жанрларды ажыратады (күй, өлең, би, марш); |
|
5-Ш.14 |
қарапайым музыкалық терминдерді, ән айту дағдыларын игерген; |
|
5-Ш.15 |
пластикалық, ырғақты, мәнерлі қимылдарды орындайды; |
|
5-Ш.16 |
балалардың музыкалық аспаптарының дыбысталуын тембрі бойынша ажыратады және оларды атайды, балаларға арналған музыкалық аспаптарда жеке және топтың құрамында ойнай біледі. |
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
|
|
өзін-өзітану; қоршағанортаментанысу. |
|
|
Өзін-өзі тану |
|
5 -Ә.1 |
адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерге ие; |
|
5 -Ә.2 |
жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата алады; |
|
5 -Ә.3 |
туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіріп, үлкенді сыйлап, мейірімділік таныта алады; |
|
5 -Ә.4 |
табиғатқа қамқорлық танытудың қажеттілігін түсінеді және біледі; |
|
5 -Ә.5 |
сурет салу, мүсіндеу, құрастыру арқылы өз көңіл күйін жеткізе алады; |
|
5 -Ә.6 |
үйде, балабақшада, қоғамдық орындарда қарым-қатынастың жалпы қабылданған нормалары мен ережелерін сақтауға талпынады. |
|
|
Қоршаған ортамен танысу |
|
5 - Ә.7 |
өз отбасының мүшелеріне қамқорлық танытады, үй тапсырмаларын орындайды; |
|
5 - Ә.8 |
себеп-салдарлық байланыстарды орната алады; |
|
5 - Ә.9 |
балабақшаның атауын, нөмірін атайды; үйден балабақшаға дейінгі жолды біледі; |
|
5 - Ә.10 |
көлік құралдарын біледі және атайды; |
|
5 - Ә.11 |
кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы біледі; |
|
5 - Ә.12 |
Қазақстан Республикасы мемлекеттік әнұранын орындау кезіндегі өзін ұстау ережесін біледі; |
|
5 - Ә.13 |
әскердің міндетін, Ұлы Отан соғысына қатысқан жауынгерлердің рөлі туралы біледі; |
|
5 - Ә.14 |
жолда жүрудің негізгі ережелерін орындайды. |
3Қосымша
Ерте жас тобы (1 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқужылы: Топ: Өткізумерзімі:
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Дене шынықтыру |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың дамудеңгейі |
|||
|
1-Д.1 |
1-Д.2 |
1-Д.3 |
1-Д.4 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей II деңгей IIIдеңгей |
||||||
Ерте жас тобы (1 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқужылы: Топ: Өткізумерзімі:
|
«Қатынас » білім беру саласы |
|||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сөйлеуді дамыту |
Көркем әдебиет |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдыларының даму деңгейі |
|||||||||||||
|
1-Қ.1 |
1-Қ 2
|
1-Қ 3
|
1-Қ 4
|
1-Қ.5 |
1-Қ.6
|
1-Қ.7 |
1-Қ.8 |
1-Қ.9 |
1-Қ.10
|
1- Қ.11 |
1-Қ.12 |
1-Қ.13 |
1-Қ.14 |
1-Қ.15 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей III деңгей |
|||||||||||||||||
Ерте жас тобы (1 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: Топ:
Өткізу мерзімі:
|
«Таным» білім беру саласы |
||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сенсорика |
Жаратылыстану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдыларының даму деңгейі |
||||||
|
1-Т.1 |
1-Т. 2 |
1-Т. 3 |
1-Т. 4 |
1-Т.5
|
1-Т. 6 |
1-Т.7 |
1-Т.8 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||
Ерте жас тобы (1 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: Топ: Өткізу мерзімі:
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Музыка |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||||||
|
1-Ш.1 |
1-Ш.2 |
1-Ш.3 |
1-Ш.4 |
1-Ш.5 |
1-Ш.6 |
1-Ш.7 |
1-Ш.8 |
1-Ш.9 |
1-Ш.10 |
1-Ш.11
|
1-Ш.12 |
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру индикаторлары
|
|
ЕРТЕ ЖАС ТОБЫ (1 ЖАСТАН БАСТАП)
|
|
|
"Денсаулық" білім беру саласы |
|
|
Дене шынықтыру |
|
1-Д.1 |
қимылды үйлестірудің бастапқы дағдыларына ие; |
|
1-Д.2 |
жаттығуларды көзбен бағдарлау арқылы ойын түрінде (жануарлардың қимылдарына еліктеу) педагогпен бірге орындайды; |
|
1-Д.3 |
күнделікті шынығу тәсілдерін біледі; |
|
1-Д.4 |
ересектердің көмегімен өзіне-өзі қызмет етудің қарапайым дағдыларын сақтайды. |
|
|
|
|
|
"Қатынас" білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
1-Қ.1 |
өзінің, жақын адамдарының есімдерін біледі, киімді, жиһазды, ыдыстарды, кейбір қозғалыс құралдарын атай біледі; |
|
1-Қ.2 |
кейбір жануарлар мен олардың қимылдарын біледі, заттардың белгілерін, жай-күйлерін, орналасқан орындарын атайды; |
|
1-Қ3 |
өзінің дене мүшелерін ажыратады және атайды, дыбыстық еліктеуіш сөздерді жалпы қолданылатын сөздермен ауыстырады; |
|
1-Қ.4 |
мазмұны қарапайым сөз тіркестерін, ойыншықтармен күрделі емес шағын қойылымдарды түсінеді; |
|
1-Қ.5 |
сөзбен немесе қысқа сөз тіркесімен өз өтінішін білдіреді; |
|
1-Қ.6 |
дауысты дыбыстарды және түсінікті артикуляциялық қатынастағы дауыссыз дыбыстарды анық айтады; |
|
1-Қ.7 |
тұрғын үй бөлмелерін атайды, бөлменің ішін бағдарлай алады; |
|
1-Қ.8 |
атауы, түсі, айтылуы бойынша таныс заттарды топтастырады; |
|
1-Қ.9 |
үлкендерді мұқият тыңдай алады, оның нұсқауын орындайды, екі-үш іс-әрекеттен тұратын күрделі емес тапсырмаларды есте сақтайды және орындайды, онда оған көмекші сөз құрылымдарын түсінеді; |
|
1-Қ.10 |
қоршаған ортамен (керек болып тұр, бер, жібер, жылжы) өзара қарым-қатынасты реттеу мен қалауын білдіру үшін қажетті сөздерді қолданады. |
|
|
Көркем әдебиет |
|
1-Қ.11 |
қысқа, қарапайым әңгімелер, өлеңдер, тақпақтарды тыңдайды және түсінеді; |
|
1-Қ.12 |
көркем туындылардың мазмұнындағы сұраулы, мақұлданған, лепті интонацияларды түсінеді; |
|
1-Қ.13 |
қайталап оқу кезінде мәтіндегі сөздерді айта алады; |
|
1-Қ.14 |
шағын өлеңдер, ертегілер, әңгімелерге эмоционалды көңіл-күй танытады; |
|
1-Қ.15 |
шығарма кейіпкерлеріне жанашырлық танытады. |
|
|
"Таным" білімберусаласы |
|
|
сенсорика; жаратылыстану |
|
|
Сенсорика |
|
1-Т.1 |
ересектердің көмегімен қарапайым құрылыстарды құрастыра алады; |
|
1-Т.2 |
іс-әрекет орындауға болатын қарапайым заттар-құралдарды қолданады; |
|
1-Т.3 |
біртекті заттарды ортақ белгісі (өлшемі, пішіні) бойынша топтастыра біледі; |
|
1-Т.4 |
түсі мен көлеміне қарамастан таныс заттарды таниды және көрсетеді; |
|
1-Т.5 |
негізгі төрт түсті ажыратады; ересектердің нұсқауларын түсінеді және айналасындағы кеңістіктен заттарды таба алады. |
|
|
Жаратылыстану |
|
1-Т.6 |
кейбір жануарларды шынайы тұрғыда, суреттерден таниды және атайды; |
|
1-Т.7 |
кейбір көкөністер мен жемістер жайлы біледі, оларды суреттерде және шынайы таниды; |
|
1-Т.8 |
табиғат құбылыстарын атайды. |
|
|
"Шығармашылық" білім беру саласы
|
|
|
сурет салу; мүсіндеу; музыка |
|
|
Сурет салу |
|
1-Ш.1 |
қарындашпен, фломастерменсуретсалуғаынтабілдіреді; |
|
1-Ш.2 |
бояулардыңашықтүсінеэмоционалдыкөңіл-күйтанытады; |
|
1-Ш.3 |
қағаз бетін ашық түсті дақтармен, жақпалармен ырғақты түрде толтырады; |
|
1-Ш.4 |
қағаз бетіне алақанымен ұқыпты баса біледі. |
|
|
Мүсіндеу |
|
1-Ш.5 |
сазбалшықты алақан арасында домалата алады; |
|
1-Ш.6 |
жалпақ дөңгелек пішіндерді мүсіндейді; |
|
1-Ш.7 |
тәрбиешінің көрсетуі бойынша алынған пішіндерді құрастыра біледі. |
|
|
Музыка |
|
1-Ш.8 |
музыкаға сәйкес жүре біледі; |
|
1-Ш.9 |
ересектердіңорындағанәндерінтыңдайдыжәнеқайталайды; |
|
1-Ш.10 |
ересектермен қосылып айтуды, әнді орындағанда интонацияларын қайталауды біледі; |
|
1-Ш.11 |
ойын әрекеттерін музыкалық сүйемелдеумен орындауды біледі; |
|
1-Ш.12 |
би әуендерінің көңілді сипатын күрделі емес қимылдармен: аяқтан аяққа ауысу, өкшелерін соғу, қолдың буынын айналдыру,орнында айналуды біледі. |
Кіші топ (2 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқужылы: Топ: Өткізумерзімі:
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Дене шынықтыру |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың дамудеңгейі |
||||
|
2-Д.1 |
2-Д.2 |
2-Д.3 |
2-Д.4 |
2-Д.5 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||
Кіші топ (2 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқужылы: Топ: Өткізумерзімі:
|
«Қатынас » білім беру саласы |
||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сөйлеуді дамыту |
Көркем әдебиет |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың дамудеңгейі |
||||||||||
|
2-Қ.1 |
2-Қ.2 |
2-.Қ.3 |
2-К.4 |
2-Қ.5 |
2-К. 6 |
2-К.7 |
2-К.8 |
2-К.9 |
2-Қ.10 |
2-Қ.11 |
|
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||
Кіші топ (2 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: Топ: Өткізу мерзімі:
|
«Таным» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сенсорика |
Құрастыру |
Жаратылыстану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||||||||
|
2-Т.1 |
2-Т.2 |
2-Т.3 |
2-Т.4 |
2-Т.5 |
2-Т.6 |
2-Т.7 |
2-Т.8 |
2-Т.9 |
2-Т.10 |
2-Т.11 |
2-Т.12 |
2-Т.13 |
2-Т.14 |
2-Т.15 |
2-Т.16 |
2-Т.17 |
2-Т.18 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||||
Кіші топ (2 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы: _______________ Топ: ____________ Өткізу мерзімі: __________________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты – жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Жапсыру |
Музыка |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың дам деңгейі |
|||||||||||||||
|
2-Ш.1 |
2-Ш.2 |
2-Ш.3 |
2-Ш.4 |
2-Ш.5 |
2-Ш.6 |
2-Ш.7 |
2-Ш.8 |
2-Ш.9 |
2-Ш.10 |
2-Ш.11 |
2-Ш.12 2-Ш.13 |
2-Ш.13 |
2-Ш.14 |
2-Ш.15 |
2-Ш.16 |
2-Ш.17
|
2-Ш.18 |
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||||||||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру
индикаторлары
|
|
КІШІ ТОП (2жастан бастап) |
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
|
Дене шынықтыру |
|
2-Д.1 |
ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады; |
|
2-Д.2 |
негізгі қимылдардың түрлерін игерген; |
|
2-Д.3 |
спорттық жаттығуларды орындаудың алғашқы техникасы туралы түсініктерге ие; |
|
2-Д.4 |
жекебасгигиенасыныңбастапқыдағдыларынмеңгерген; |
|
2-Д.5 |
шынықтырушараларынөткізукезіндежағымдыкөңіл-күйтанытады. |
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет; |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
2-Қ.1 |
қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса біледі; |
|
2-Қ.2 |
өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді; |
|
2-Қ.3 |
қалауларын, сезімдерін, ойларын білдіретін сөздерді қолдана алады; |
|
2-Қ.4 |
дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады; |
|
2-Қ.5 |
ақпаратпен бөліседі, жайсыздыққа (шаршадым, ыстықтадым) және құрдастарының әрекетіне (ойыншығын бермейді) шағымданады. |
|
|
Көркем әдебиет |
|
2-Қ.6 |
белсенді сөздікте барлық сөз таптарын қолданады; |
|
2-Қ.7 |
шағын әңгімелерді көрнекіліксіз тыңдайды; |
|
2-Қ.8 |
3–5 сөзден тұратын тіркестерді, сөйлемдерді айтады, ақпараттармен бөліседі; |
|
2-Қ.9 |
қысқа өлеңдерді анық, асықпай айтады, олардың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді; |
|
2-Қ.10 |
ертегінің мазмұнын түсінеді және эмоционалды қабылдайды; |
|
2-Қ.11 |
құрдастарымен қарым-қатынасқа түседі. |
|
|
«Таным» білім беру саласы |
|
|
сенсорика; құрастыру; жаратылыстану. |
|
|
Сенсорика |
|
2-Т.1 |
көлемі, пішіні, түсі бойынша ұқсас біртекті заттарды топтастыра алады; |
|
2-Т.2 |
заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіретін сөздерді түсінеді; |
|
2-Т.3 |
бірізділікпен азаятын үш немесе одан да көп бөліктерден түрлі түсті пирамидалар құрастырады; |
|
2-Т.4 |
кеңістікте бағдарлаудың бастапқы дағдыларын игерген; |
|
2-Т.5 |
заттардың санын ажыратады (біреу-көп); |
|
2-Т.6 |
әр түрлі көлемдегі заттарды (үлкен үй-кішкентай үй, үлкен матрешка – кішентай матрешка, үлкен доп-кішкентай доп және т.б.) және олардың атауларын ажыратады. |
|
|
Құрастыру |
|
2-Т.7 |
құрылыс материалдарынан және конструкторлардың ірі бөлшектерінен құрастыра алады, қарапайым пазлдарды жинай алады; |
|
2-Т.8 |
пішіні, түсі, көлемі, қолданысы бойынша заттарды топтастырады және таңдайды; |
|
2-Т.9 |
құрылыс материалдарының (текшелер, кірпіштер) негізгі пішінін ажырата алады; |
|
2-Т.10 |
көлік құралдарының, автомобиль бөліктерінің атауларын біледі; |
|
2-Т.11 |
алмастырушы заттармен әрекеттер орындайды; |
|
2-Т.12 |
тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды пайдалана отырып, олармен ойнайды. |
|
|
Жаратылыстану |
|
2-Т.13 |
суреттен жануарларды тауып, атайды, олардың сипаттық ерекшеліктерін атайды; |
|
2-Т.14 |
көкөністер мен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және дәмі бойынша дұрыс атайды және ажыратады; |
|
2-Т.15 |
үй құстарының өздеріне тән ерекшеліктерін атайды; |
|
2-Т.16 |
ағаш, шөп, гүл сөздерін дұрыс қолданады; |
|
2-Т.17 |
табиғи материалдардың қасиеттері туралы түсініктерге ие; |
|
2-Т.18 |
өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды. |
|
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; жапсыру; музыка. |
|
|
Сурет салу |
|
2-Ш.1 |
қағазға және құмға сурет салудың (үздіксіз айналмалы сызықтар жүргізеді) бастапқы техникасын меңгерген; |
|
2-Ш.2 |
түрлі-түсті қарындаштармен, фломастердің, гуашьтің төрт түсімен сурет салу біледі; |
|
2-Ш.3 |
қағаз бетіне бояулармен штрихтар, жақпалар, сызықтар салады; |
|
2-Ш.4 |
қағаз бетін бағдарлай алады. |
|
|
Мүсіндеу |
|
2-Ш.5 |
сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар), жоғарғы бөлігін саусақпен басып тереңдетеді (қуыршақтарға арналған печенье); |
|
2-Ш.6 |
түрлі пішіндерді біріктіру әдісімен заттарды мүсіндейді (саңырауқұлақ); |
|
2-Ш.7 |
мүсінделген пішіндерді өзіне таныс заттармен салыстырады; |
|
2-Ш.8 |
мүсіндеу кезінде техникалық дағдыларды біледі және қолданады; |
|
2-Ш.9 |
халық ойыншықтарын қарастыру барысында қуаныш білдіреді, орындалған жұмыс туралы әсерлерімен бөліседі. |
|
|
Жапсыру |
|
2-Ш.10 |
түрлі пішіндерді біріктіру арқылы заттарды фланелеграфта орналастырады (жіпке байланған шар, үйшік); |
|
2-Ш.11 |
дайын сұлбаға элементтерін салып аяқтайды (марғаудың құйрығын салады); |
|
2-Ш.12 |
бастапқы техникалық дағдылары қалыптасқан және қолданады, қағаз бетіне симметриялық пішіндерді орналастырады. |
|
|
Музыка |
|
2-Ш.13 |
таныс әндерді таниды және дыбыстардың жоғарылығын ажыратады; |
|
2-Ш.14 |
әннің мағынасын түсінеді; |
|
2-Ш.15 |
ересекпен бірге ән айтуға ынта білдіреді; |
|
2-Ш.16 |
музыкалық аспаптарды атайды (сылдырмақ, барабан, домбыра); |
|
2-Ш.17 |
музыкалық фразалардың жоғары және төмен дыбысталуын ажыратады, ырғақты және әуеннің жеке екпінін дұрыс жеткізіп, әннің сөзін есінде сақтайды; |
|
2-Ш.18 |
музыка сипатына сәйкес қозғалады. |
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Дене шынықтыру |
|
||||||||
|
3-Д.1 |
3-Д.2
|
3-Д.3 |
3-Д.4 |
3-Д.5 |
3-Д.6 |
3-Д.7 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Қатынас» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сөйлеуді дамыту |
Көркем әдебиет |
Орыс тілі (қазақтілінде оқытылатын топтарда) |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||||||||||
|
3-Қ.1 |
3-Қ.2 |
3-Қ.3 |
3-Қ.4 |
3-Қ.5 |
3-Қ6 |
3-Қ7 |
3-Қ.8 |
3-Қ9 |
3-Қ10 |
3-Қ 11 |
3-Қ..12 |
3-Қ.13 |
3-Қ.14 |
3-Қ.15 |
3-Қ.16 |
3-Қ.17 |
3-Қ. 18 |
3-Қ..19 |
3-Қ..20 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||||||
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Таным» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Математика негіздері |
Құрастыру |
Жаратылыcтану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||||||
|
3-Т.1 |
3-Т.2 |
3-Т.3 |
3-Т.4 |
3-Т.5 |
3-Т.6 |
3-Т.7 |
3-Т.8 |
3-Т.9 |
33
|
3-Т.11 |
3-Т.12 |
3-Т.13 |
3-Т.14 |
3-Т.15 |
3-Т.16 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Жапсыру |
Музыка |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||||||||||||||
|
3-Ш.1 |
3-Ш.2 |
3-Ш.3 |
3-Ш.4 |
3-Ш.5 |
3-Ш.6 |
3-Ш.7 |
3-Ш.8 |
3-Ш.9 3-Ш.11 |
3-Ш.10 |
3-Ш.11 |
3-Ш.12 |
3-Ш. 13 |
3-Ш-14 |
3-Ш.15 |
3-Ш.16 |
3-Ш.17 |
3-Ш.18 |
3-Ш.19 |
3-Ш.20 |
3- Ш..21 |
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||||||||
Ортаңғы топ (3 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Қоршаған ортамен танысу |
|
|||||||
|
3-Ә.1 |
3-Ә.2 |
3-Ә.3 |
3-Ә 4 |
3-Ә 5 |
3-Ә.6 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру
индикаторлары
|
|
Ортаңғы топ (3жастан бастап) |
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
|
дене шынықтыру. |
|
|
Дене шынықтыру |
|
3-Д.1 |
негізгі қимылдарды орындайды; |
|
3-Д.2 |
бір-бірден, шеңберге қайта тұрады, саптағы өз орнын табады; |
|
3-Д.3 |
денені жалпы дамытушы жаттығуларды орындағанда қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, жаттығулардың орындалу ретін сақтайды; |
|
3-Д.4 |
биік емес төбеден сырғанайды, бір-бірін сырғанатады; |
|
3-Д.5 |
үш дөңгелекті велосипед тебе алады; |
|
3-Д.6 |
суға түседі, суда ойнайды; |
|
3-Д.7 |
мәдени-гигиеналық дағдыларды орындауда дербестік танытады. |
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет; орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
3-Қ.1 |
сөйлеу мәнерінің тәсілдерін (сөйлеу қарқыны, интонация) сақтайды; |
|
3-Қ.2 |
тілдегібарлықдыбыстардыанықайтады; |
|
3-Қ.3 |
заттарды, суреттерді қарастыруда сұрақтарға жауап береді; |
|
3-Қ.4 |
қысқа әңгімелерді және ертегілерді мазмұндайды, заттар мен құбылыстардың белгілері мен сапасын ажыратады; |
|
3-Қ.5 |
қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қолданады; |
|
3-Қ.6 |
зат есімдер мен көмекші сөздерді қолданады - «үстінде, астында, артында, жанында». |
|
|
Көркем әдебиет |
|
3-Қ.7 |
шығарма жанрларын (тақпақ, ертегі, әңгіме және тағы басқа) ажырата алады; |
|
3-Қ.8 |
оқиғаны эмоционалды қабылдайды; |
|
3-Қ.9 |
суреттер бойынша таныс шығармаларды атайды, олар бойынша сұрақтарға жауап береді; |
|
3-Қ.10 |
өлеңдерді саналы, эмоционалды түрде жатқа айтады; |
|
3-Қ.11 |
ертегі кейіпкерлеріне жанашырлық танытады |
|
|
Орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
3-Қ.12 |
сөздерді дұрыс айтады, олардың айтылуын тыңдайды; |
|
3-Қ.13 |
барлық әрекеттерді, заттар мен құбылыстарды, олардың белгілері мен қасиеттерін атайды; |
|
3-Қ.14 |
ересектердің сөзін тыңдайды және түсінеді; |
|
3-Қ.15 |
ересектердің орыс тіліндегі қоршаған ортаға қатысты сұрақтарына жауап береді; |
|
3-Қ.16 |
сөйлемдерді байланыстырып құрай алады; |
|
3-Қ.17 |
ертегілер мен қысқа әңгімелердің мазмұнын қайталайды; |
|
3-Қ.18 |
шағын тақпақтарды жатқа оқиды; |
|
3-Қ.19 |
таныс ойыншықтарды, жемістерді, көкөністерді 2-3 сөзден тұратын жай сөйлеммен сипаттай алады; |
|
3-Қ.20 |
кейбір өсімдіктердің, жануарлардың және олардың төлдерінің орыс тіліндегі атауларын біледі және атайды.
|
|
|
«Таным» білім беру саласы |
|
|
математика негіздері ; құрастыру; жаратылыстану. |
|
|
Математика негіздері |
|
3-Т.1 |
«Көп», «біреу», «бір-бірден», «бір де біреуі жоқ» түсініктерін біледі; |
|
3-Т.2 |
ұзындығы, ені, биіктігі, жуандығы бойынша бірдей екі әртүрлі және бірдей заттарды салыстыруды біледі; |
|
3-Т.3 |
салыстыру нәтижесін сөзбен жеткізеді; |
|
3-Т.4 |
геометриялық пішіндерді біледі; |
|
3-Т.5 |
кеңістік пен уақытты бағдарлай біледі; |
|
3-Т.6 |
оң және сол қолдарын ажырата алады. |
|
|
Құрастыру |
|
3-Т.7 |
құрылыс материалдарының бөліктерін біледі және атайды, оларды түрлі тәсілдермен орналастырады; |
|
3-Т.8 |
түсі және көлемі бойынша ажырата алады; |
|
3-Т.9 |
қарапайым құрылыстарды құрастырады; |
|
3-Т.10 |
түрлі құрастыру тәсілдерін қолдана отырып, қағаз парағын түрлендіреді. |
|
|
Жаратылыстану |
|
3-Т.11 |
табиғаттың сипаттық маусымдық өзгерістерін анықтайды және атайды; |
|
3-Т.12 |
туған өлкенің кейбір өсімдіктері туралы ұғымдарға ие; |
|
3-Т.13 |
таныс ағаштарды, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістердің 3-4 түрін таниды және атайды; |
|
3-Т.14 |
құстарды, жәндіктерді, үй және жабайы жануарларды, олардың төлдерін өздеріне тән белгілері бойынша атайды және ажыратады; |
|
3-Т.15 |
құмның, судың, қардың қасиеттерін біледі; |
|
3-Т.16 |
табиғатта өзін ұстаудың ережелері туралы ұғымдарды игерген. |
|
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; жапсыру; музыка. |
|
|
Сурет салу |
|
3-Ш.1 |
суретсалукезіндеқарындашты, фломастерді, қылқаламдықолындаеркінұстайбіледі; |
|
3-Ш.2 |
түстерді таниды; |
|
3-Ш.3 |
төртбұрышты пішіндегі заттарды, оларды дөңгелек пішіндегі бейнелермен сәйкестендіріп бейнелей алады; |
|
3-Ш.4 |
күрделі емес сюжеттік композициялар құрастыра біледі; |
|
3-Ш.5 |
бормен асфальтқа, таяқпен құмға сурет салады; |
|
3-Ш.6 |
пішіндерді бояудың бастапқы дағдыларын игерген. |
|
|
Мүсіндеу |
|
3-Ш.7 |
сазбалшықтан, ермексаздан, қамырдан мүсіндеуге қызығушылық танытады; |
|
3-Ш.8 |
алақанға салып тік және дөңгелетіп есе біледі; |
|
3-Ш.9 |
мүсіндеудің түрлі әдістерін қолданып, 1-3 бөліктерден тұратын түрлі заттарды мүсіндей алады (аққала, поезд, шарбақ, моншақ,сырға). |
|
|
Жапсыру |
|
3-Ш.10 |
бейнелеу өнеріне қажетті негізгі техникалық дағдыларды меңгерген; |
|
3-Ш.11 |
қағаздың қасиеттері жайлы біледі; |
|
3-Ш.12 |
белгілі ретпен түрлі пішінді, көлемді түстегі бөліктерді орналастырып, дайын бейнені қағазға жапсыра біледі; |
|
3-Ш.13 |
ересектер дайындаған түрлі пішінді қағаз бетіне заттарды орналастырады; |
|
3-Ш.14 |
дайын пішіндерден қарапайым композицияларды құрастыруға қатысады; |
|
3-Ш.15 |
ұқыпты жұмыс жасай алады: желімнің қалдықтарын сүртуге майлықты пайдаланады. |
|
|
Музыка |
|
3-Ш.16 |
музыканы тыңдау дағдысын меңгерген; |
|
3-Ш.17 |
музыкалық шығарманың қарқынын ажыратады; |
|
3-Ш.18 |
әуеннің басталуы мен аяқталуына мән береді; |
|
3-Ш.19 |
бір-біреуден, жұптаса ауыса отырып, би қимылдарын орындайды, жануарлардың қимылдарын ұқсатады; |
|
3-Ш.20 |
балаларға арналған музыкалық аспаптарды ажыратады және атайды; |
|
3-Ш.21 |
музыкалық шығарманы эмоциямен қабылдайды. |
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
|
|
қоршаған ортамен танысу. |
|
|
Қоршаған ортамен танысу |
|
3-Ә.1 |
отбасы мүшелері туралы әңгімелейді, оларға өзінің қарым-қатынасын білдіреді; |
|
3-Ә.2 |
айналасындағы заттардың міндеттерін біледі; |
|
3-Ә.3 |
заттардың сапасы мен қасиеттерін: сипау, дәмін тату және есту арқылы таниды; |
|
3-Ә.4 |
көлік құралдарын атайды; |
|
3-Ә.5 |
ересектерге көмек көрсетуге ынта білдіреді; |
|
3-Ә.6 |
Қазақстан туын таниды және атайды. |
Ересектер тобы (4жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы:________________ Топ:___________________ Өткізу мерзімі:______________
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Дене шынықтыру |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||
|
4-Д.1 |
4-Д.2 |
4-Д.3 |
4-Д.4 |
4-Д.5
|
4-Д.6
|
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|
||||||||
Ересектер тобы (4 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сөйлеуді дамыту |
Көркем әдебиет
|
Орыс тілі (қазақтілінде оқытылатын топтарда) |
|
||||||||||||||||||||
|
4-Қ.1 |
4-Қ.2 |
4-Қ.3 |
4-Т.4 |
4-Қ.5 |
4-Қ.6 |
4-Қ.7 |
4-Қ.8 |
4-Қ.9 |
4-Қ.10 |
4-Қ.11 |
4-Қ.12 |
4-Қ.13 |
4-Қ.14 |
4-Қ.15 |
4-Қ..16 |
4-Қ.17 |
4-Қ.18 |
4-Қ.19 |
4-Қ.20 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||||||||||||||||
Ересектер тобы (4 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
«Таным» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Математика негіздері |
Құрастыру |
Жаратылыcтану |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||||||
|
4-Т.1 |
4-Т.2 |
4-Т.3
|
4-Т.4 |
4-Т.5 |
4-Т.6 |
4-Т.7
|
4-Т.8 |
4-Т.9 |
4-Т.10 |
4-Т.11 |
4-Т.12 |
4-Т.13 |
4-Т.14 |
4-Т.15 |
4-Т.16 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||
Ересектер тобы (4 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Жапсыру |
Музыка |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||||||||||||||||
|
4-Ш.1 |
4-Ш.2 |
4-Ш.3 |
4-Ш.4 |
4-Ш.5 |
4-Ш.6 |
4-Ш.7 |
4-Ш.8 |
4-Ш.9 |
4-Ш.10 |
4-Ш.11 |
4-Ш. 12 |
4-Ш-13 |
4-Ш.14 |
4-Ш.15 |
4-Ш.16 |
4-Ш.17 |
4-Ш.18 |
4-Ш.19 |
4-Ш.20 |
4-Ш.21 |
4-Ш.22 |
4-Ш.23 |
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
||||||||||||||||||||||||||
Ересектер тобы (4 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
|||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Қоршаған ортамен танысу |
|
||||||||
|
4-Ә.1 |
4 - Ә.2 |
4 - Ә.3 |
4 -Ә 4 |
4 -Ә 5 |
4- - Ә.6 |
4-Ә.7 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру
индикаторлары
|
|
Ересектер тобы (4жастан бастап) |
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
|
дене шынықтыру. |
|
|
Дене шынықтыру |
|
4-Д.1 |
негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасына ие; |
|
4-Д.2 |
дене жаттығулары мен сауықтыру шараларына қызығушылық танытады; |
|
4-Д.3 |
педагогтің көрсетуімен ертеңгілік жаттығуларды орындайды; |
|
4-Д.4 |
өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алады; |
|
4-Д.5 |
спорттық ойындардың элементтерін орындайды; |
|
4-Д.6 |
шынықтыру түрлерін,өз-өзіне қызмет көрсетудің дағдыларын игерген. |
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет; орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
4-Қ.1 |
дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады; |
|
4-Қ.2 |
құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындайды; |
|
4-Қ.3 |
тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолданады; |
|
4-Қ.4 |
жекетәжірибесіненсуреттіңмазмұныбойыншашағынәңгімелерқұрастырады. |
|
|
Көркем әдебиет |
|
4-Қ.5 |
көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай біледі; |
|
4-Қ.6 |
таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді; |
|
4-Қ.7 |
таныс бірнеше шығармаларды атайды; |
|
4-Қ.8 |
ертегі желісін ретімен мазмұндайды және орындайды; |
|
4-Қ.9 |
театрландырылған әрекеттің түрлі жұмыс тәсілдерін меңгерген; |
|
4-Қ.10 |
өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіреді; |
|
4-Қ.11 |
сахнада бағдарлайды; |
|
4-Қ.12 |
адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалайды; |
|
4-Қ.13 |
әңгімелерді тыңдайды, мазмұндап бере алады, өлеңдерді жатқа айтады; |
|
4-Қ.14 |
өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды айта алады; |
|
4-Қ.15 |
ойында әдеби бейнелерді қолданады. |
|
|
Орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
4-Қ.16 |
күнделікті өмірде және ойын кезінде педагогтің орыс тілінде айтқан сөздерін түсінеді; |
|
4-Қ.17 |
орыс тілінде 5-ке дейін тура және кері санай біледі; |
|
4-Қ.18 |
орыс тіліндегі ызың, (ж,щ,с,з) және үнді (р, л) дыбыстарды дұрыс айтады; |
|
4-Қ.19 |
айналасындағы заттардың топтарын, олардың қасиеттерін, белгілерін, жыл мезгілдерін және жеке табиғат құбылыстарын атайды; |
|
4-Қ.20 |
сөйлеу тілінде зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолданады.
|
|
|
«Таным» білім беру саласы |
|
|
математика негіздері ; құрастыру; жаратылыстану. |
|
|
Математика негіздері |
|
4-Т.1 |
тәулікбөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяуұғымдарынатайды, өзінеқатыстыкеңістіктегізаттардыңорналасуынанықтайалады; |
|
4-Т.2 |
жасалған әрекеттердің көмегімен түрлі мәселелерді шешудің әдістерін табады; |
|
4-Т.3 |
қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды орнатады. |
|
|
Құрастыру |
|
4-Т.4 |
заттарды атайды және ажыратады, олардың өлшемін, түсін, пішінін, жасалған материалын анықтайды; |
|
4-Т.5 |
оларды топтастыра алады; |
|
4-Т.6 |
құрылыс бөлшектерін ажыратады және атайды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып пайдаланады; |
|
4-Т.7 |
өзінің құрылыстарымен ойнайды. |
|
|
Жаратылыстану |
|
4-Т.8 |
үй жануарлары мен жабайы жануарларды және олардың төлдерін, үй құстарын атайды; |
|
4-Т.9 |
өсімдіктер мен жануарлардың өсіп-өнуіне қажетті кейбір жағдайларды біледі; |
|
4-Т.10 |
жәндіктерді атайды, олар туралы қарапайым түсініктерге ие; |
|
4-Т.11 |
бауырымен жорғалаушыларды, олардың сыртқы құрылысын және қозғалу әдістерін біледі: |
|
4-Т.12 |
тіршілік иелеріне аяушылық, жанашырлық танытады; |
|
4-Т.13 |
табиғаттағы маусымдық өзгерістердің қарапайым байланыстарын орнатады; |
|
4-Т.14 |
қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік танытады; |
|
4-Т.15 |
табиғатқа зиян келтіруі мүмкін жағдайлар мен әрекеттерді атайды; |
|
4-Т.16 |
табиғатта өзін ұстай білудің қарапайым ережелерін біледі. |
|
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; жапсыру; музыка. |
|
|
Сурет салу |
|
4-Ш.1 |
сурет салу техникасын игерген; |
|
4-Ш.2 |
заттардың үлгі бойынша пішінін, түсін ескере отырып салады; |
|
4-Ш.3 |
заттар мен жануарлардың пішінін бейнелейді; |
|
4-Ш.4 |
мазмұнды композицияның бейнесін салу дағдыларын игерген; |
|
4-Ш.5 |
қазақ оюларының элементтерін қолданады. |
|
|
Мүсіндеу |
|
4-Ш.6 |
мүсіндеуде кескішті қолдана біледі; |
|
4-Ш.7 |
жануарлардың мүсінін жасаудың әртүрлі тәсілдерін пайдаланады; |
|
4-Ш.8 |
ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына мазмұндық композициялар құрастырады; |
|
4-Ш.9 |
ұжымдық жұмысқа қатысады, тұрмыстық заттарды бейнелеуге қызығушылық танытады; |
|
4-Ш.10 |
халықтық бұйымдардың желісі бойынша ыдыстарды мүсіндеу дағдыларын игерген; |
|
4-Ш.11 |
қоршаған әлемнің әсемдігін эмоционалды қабылдайды. |
|
|
Жапсыру |
|
4-Ш.12 |
қайшыны дұрыс ұстайды және оны пайдалана алады; |
|
4-Ш.13 |
бірнеше бөліктерден тұратын заттарды орналастырады және желімдейді; |
|
4-Ш.14 |
қазақ оюларының бөліктерінен, өсімдік және геометриялық пішіндерден өрнектер жасайды, оларды кезектестіріп ретімен желімдейді; |
|
4-Ш.15 |
ұжымдық жұмыстарды орындауға қатысады; |
|
4-Ш.16 |
панно даярлау туралы ұғымдарға ие, сәндік композицияларды өз ойынша орындайды; |
|
4-Ш.17 |
бейнелеу өнерінің түрлері: көркем сурет, мүсіндеу, халық өнері туралы түсініктерге ие. |
|
|
Музыка |
|
4-Ш.18 |
әуені бойынша әндерді таниды, олардың мазмұны туралы баяндайды; |
|
4-Ш.19 |
әнді созып, сөздерін анық айтады, таныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындайды; |
|
4-Ш.20 |
әнді бірге бастап, бірге аяқтайды; |
|
4-Ш.21 |
музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды; |
|
4-Ш.22 |
таныс емес музыкамен оның негізгі көңіл-күйін бере отырып, қимылдайды; |
|
4-Ш.23 |
әндерді, билерді сахналайды. |
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
|
|
қоршаған ортамен танысу. |
|
|
Қоршаған ортамен танысу |
|
4-Ә.1 |
отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы біледі; |
|
4-Ә.2 |
отбасында ересектер мен өзінен кішілерге сыйластық және қамқорлық қарым-қатынас танытады; |
|
4-Ә.3 |
материалды ескере отырып, заттар мен нысандарды тани алады; |
|
4-Ә.4 |
ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды; |
|
4-Ә.5 |
кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын біледі; |
|
4-Ә.6 |
қарапайым тәжірибелерді жүргізуге қызығушылық танытады; |
|
4-Ә.7 |
қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды орнатады.
|
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы:________________ Топ:___________________ Өткізу мерзімі:______________
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Дене шынықтыру |
Қауіпсіз мінез-құлық негіздері |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
|||||||||||
|
5-Д.1 |
5-Д.2 |
5-Д.3 |
5-Д.4 |
5-Д.5 |
5-Д.6 |
5-Д.7 |
5-Д.8
|
5-Д.9
|
5-Д.10 |
5-Д.11 |
|
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|
||||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Сөйлеуді дамыту |
Көркем әдебиет |
|
||||||||||||||||||||
|
5-Қ.1 |
5-Қ.2 |
5-Қ.3 |
5-Қ.4 |
5-Қ.5 |
5-Қ.6 |
5-Қ.7 |
5-Қ.8
|
5-Қ.9 |
5-Қ.10 |
5-Қ.11 |
5-Қ.12 |
5-Қ.13 |
5-Қ.14 |
5-Қ.15 |
5-Қ.16 |
5-Қ.17 |
5-Қ.18 |
5-Қ.19 |
5-Қ.20
5 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей ____ IIдеңгей _____ IIIдеңгей ________ |
||||||||||||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Сауат ашу негіздері |
Орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||||||||||||
|
5-Қ.21 |
5-Қ.22 |
5-Қ.23 |
5-Қ.24 |
5-Қ.25 |
5-Қ.26 |
5-Қ.27 |
5-Қ.28 |
5-Қ.29 |
5-Қ.30 |
5-Қ.31 |
5-Қ.32 |
5-Қ.33 |
5-Қ.34 |
5-Қ.35 |
5-Қ.36 |
5-Қ.37 |
5-Қ.38 |
|||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей ____ IIдеңгей _____ IIIдеңгей ________ |
||||||||||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_______________________
|
|
«Таным»білім беру саласы
|
||||||||||||||||||||||||
|
№
|
Баланың аты-жөні
|
Математика негіздері
|
Құрастыру
|
Жаратылыстану |
Жалпы саны
Жалпы саны |
Орташа деңгей
Орташа деңгей |
Біліктер мен дадылардың даму деңгейі
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||||||||||||||
|
5-Т.1
5-Т.1 |
5-Т.2
5-Т.2 |
5-Т.3
5 |
5-Т.4
5 |
5-Т.5
5-Т.5 |
5-Т.6 |
5-Т.7 |
5-Т.8 |
5-Т.9 |
5-Т.10
|
5-Т.11
|
5-Т12
|
5-Т.13
|
5-Т.14
5-Т.11 |
5-Т.15
5-Т.12 |
5-Т.16
5-Т.13 |
5-Т.17
5-Т.14 |
5-Т.18
5-Т.15 |
5-Т.19
5-Т.16 |
5-Т.20
5-Т.17 |
5-Т.21
5-Т.18 |
|||||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей ____ II деңгей _____ III деңгей ________ |
|||||||||||||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
||||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты - жөні |
Сурет салу |
Мүсіндеу |
Жапсыру |
Музыка |
Жалпы саны
|
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||||||||||||||||||
|
5-Ш.1 |
5-Ш.2 |
5-Ш.3 |
5-Ш.4 |
5-Ш.5 |
5-Ш.6
|
5-Ш.7 |
5-Ш.8 |
5-Ш.9
|
5-Ш.10 |
5-Ш.11 |
5-Ш.12
5-Ш.8 |
5-Ш..13
5-Ш.9 |
5-Ш.14
5-Ш.10 |
5-Ш.15
5-Ш.11 |
5-Ш.16 |
5-Ш.17
5-Ш.13 |
5-Ш.18
|
5-Ш.19
|
5-Ш.20
|
5-Ш.21
|
||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I деңгей __________ II деңгей __________ III деңгей ______________ |
||||||||||||||||||||||||
Мектепалды топ/сынып (5 жастан бастап) қорытынды диагностиканың нәтижелерін бақылау парағы
Оқу жылы_______________ Топ______________ Өткізу мерзімі_________________________
|
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы
|
|||||||||||||||||||||
|
№ |
Баланың аты-жөні |
Өзін-өзі тану |
Қоршаған ортамен танысу |
|
|||||||||||||||||||
|
5-Ә.1 |
5 – Ә. 2
|
5 – Ә.3
|
5 – Ә 4 |
5 – Ә 5 |
5 – Ә.6 |
5 – Ә.7 |
5 - Ә.8 |
5- Ә.9
|
5- Ә.10 |
5- Ә. 11 |
5 – Ә.12 |
5-Ә. 13 |
5 – Ә.14 |
5 – Ә. 15 |
5 – Ә. 16 |
5-Ә. 17 |
5-Ә. 18 |
5 - Ә. 19 |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Iдеңгей IIдеңгей IIIдеңгей |
|||||||||||||||||||||
Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша меңгеру
индикаторлары
|
|
Мектепалды топ/сынып (5жастан бастап) |
|
|
«Денсаулық» білім беру саласы |
|
|
дене шынықтыру; қауіпсіз мінез-құлық негіздері. |
|
|
Дене шынықтыру |
|
5-Д.1 |
негізгі қимылдарды орындау техникасын меңгерген; |
|
5-Д.2 |
балалар тобымен қозғалыс ойындарын ұйымдастыру дағдыларын игерген; |
|
5-Д.3 |
спорттық ойындардың элементтерін орындайды, спорттық жаттығуларды орындау техникасын біледі; |
|
5-Д.4 |
шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсінеді; |
|
5-Д.5 |
таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылық танытады; |
|
5-Д.6 |
дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындайды; |
|
5-Д.7 |
негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық танытады. |
|
|
Қауіпсіз мінез-құлық негіздері |
|
5-Д.8 |
маңызды мүшелердің қызметін біледі, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі; |
|
5-Д.9 |
жұқпалы аурулар мен олардың белгілері туралы ұғымдарға ие; |
|
5-Д.10 |
үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін біледі және атайды; |
|
5-Д.11 |
өзінде және өзгелерде алғашқы ауру белгілерін байқаған жағдайда ересектерден көмек сұрай алады. |
|
|
«Қатынас» білім беру саласы |
|
|
сөйлеуді дамыту; көркем әдебиет; сауат ашу негіздері; орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
|
Сөйлеуді дамыту |
|
5-Қ.1 |
дыбыстарды дұрыс ажыратады және атайды; |
|
5-Қ.2 |
дыбыстардыбуынғақосады, сөзтіркесіменсөйлемдіқұрастырады; |
|
5-Қ.3 |
жай және жайылма сөйлемдермен ойын жеткізе алады; |
|
5-Қ.4 |
суреттерге сүйеніп ертегі, ертегілерді айтады; |
|
5-Қ.5 |
алуан түрлі оқиғаларды құрастырады және әңгімелеп бере алады, ертегілер ойлап шығарады; |
|
5-Қ.6 |
түрлі сөз таптарын, салыстыруларды қолданады; |
|
5-Қ.7 |
құрдастарымен және ересектермен тілдік қарым-қатынаста еркін сұхбаттасады, өз сезімдері мен ойларын тілдік және тілдік емес құралдар арқылы жеткізеді; |
|
5-Қ.8 |
ізеттілік, сыпайылық ережелерін меңгерген. |
|
|
Көркем әдебиет |
|
5-Қ.9 |
әдеби жанрларды атайды; |
|
5-Қ.10 |
көркем мәтінді тыңдайды, кейіпкерлерге жанашырлық танытады; |
|
5-Қ.11 |
мәтіннің мазмұнына сәйкес ойын әрекеттерін орындайды; |
|
5-Қ.12 |
шағын сахналық қойылымдарды ұжыммен көрсетуге қатысады; |
|
5-Қ.13 |
кітаптарға қызығушылық танытады, бірнеше белгілі әдеби шығармаларды, сондай-ақ қазақстан жазушыларының шығармаларын, халық ауыз әдебиеті үлгілерін атайды; |
|
5-Қ.14 |
таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналай алады; |
|
5-Қ.15 |
мәнерлілік құралдарын меңгерген; |
|
5-Қ.16 |
жеке шығармашылық қабілеттерін танытады; |
|
5-Қ.17 |
режиссерлік әрекетке қызығушылық танытады; |
|
5-Қ.18 |
ересектермен және құрдастарымен өзара әрекетте мәдениетті мінез-құлық дағдыларын меңгерген; |
|
5-Қ.19 |
өз ойын айта алады, басқалардың пікірін тыңдай біледі; |
|
5-Қ.20 |
әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктері тұрғысынан бағалай алады. |
|
|
Сауат ашу негіздері |
|
5-Қ.21 |
қалам мен қарындашты дұрыс ұстай алады; |
|
5-Қ.22 |
жазу дәптерінің бетінде бағдарлай біледі, жазу жолы мен жоларалық кеңістікті ажыратады; |
|
5-Қ.23 |
дыбыстардың белгілерін ажыратады (дауысты-жуан/жіңішке; дауыссыз-қатаң, ұяң, үнді); |
|
5-Қ.24 |
сөздердегі буындардың санын ажыратады және екпінді буынды естиді; |
|
5-Қ.25 |
үш-төрт дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасайды; |
|
5-Қ.26 |
берілген сөздерден жай сөйлемдер құрастырады; |
|
5-Қ.27 |
штрихтар салады, заттық суреттерді және әріптердің элементтерін үстінен басу дағдыларын игерген; |
|
5-Қ.28 |
қарым-қатынас мәдениетінің дағдыларын игерген. |
|
|
Орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) |
|
5-Қ.29 |
орыс тілінде дыбыстар мен сөздерді анық айтады; |
|
5-Қ.30 |
өзі, ата-анасы туралы әңгімелеп береді, мекен-жайын атайды; |
|
5-Қ.31 |
сұрақтарға жауап береді, 4-5 сөзден тұратын сөйлемдер құрастырады; |
|
5-Қ.32 |
сөйлегенде зат есімнің жекеше және көпше түрлерін қолданады; |
|
5-Қ.33 |
сөздерді айтқанда екпінді дұрыс қоя біледі; |
|
5-Қ.34 |
10-ға дейін тура және кері санай алады; |
|
5-Қ.35 |
қоршаған ортадағы заттардың топтарын, жыл мезгілдерінің белгілері мен табиғаттың жеке құбылыстарын атайды; |
|
5-Қ.36 |
заттардың белгілерін көлемі, түсі бойынша ажыратады және оларды орыс тілінде атайды; |
|
5-Қ.37 |
қарапайым диалог жүргізе біледі; |
|
5-Қ.38 |
ертегілер айтып береді, өлеңдерді, мақал-мәтелдерді жатқа айтады.. |
|
|
«Таным» білім беру саласы |
|
|
математика негіздері ; құрастыру; жаратылыстану. |
|
|
Математика негіздері |
|
5-Т.1 |
жиынтықтың құрамдас бөліктерін ажырата алады; |
|
5-Т.2 |
10 көлеміндегі сандарды біледі, оларды тура және кері санайды; |
|
5-Т.3 |
қарапайым мысалдар мен есептерді шешеді, заттардың саны және шамасы бойынша арақатынастарын көрсететін математикалық терминдерді қолданады; |
|
5-Т.4 |
жазық геометриялық пішіндерді біледі және ажыратады; |
|
5-Т.5 |
апта күндерін, жыл мезгілінің айларын атайды; |
|
5-Т.6 |
заттарды салмағы бойынша анықтайды, заттың салмағы оның өлшеміне байланысты емес екендігін біледі; |
|
5-Т.7 |
циферблат бойынша уақытты анықтайды; |
|
5-Т.8 |
пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындайды; |
|
5-Т.9 |
графикалық диктанттар (есту арқылы тор көздер бойынша) орындайды. |
|
|
Құрастыру |
|
5-Т.10 |
қалдық және табиғи материалдардан заттар құрастырады; |
|
5-Т.11 |
шарты бойынша, ойдан құрастырады; |
|
5-Т.12 |
ұжыммен жұмыс жасай біледі; |
|
5-Т.13 |
жазықтық қағаз пішіндерді көлемді пішіндерге өзгерте біледі; |
|
5-Т.14 |
жұмыс орнындағы тәртіпті сақтайды. |
|
|
Жаратылыстану |
|
5-Т.15 |
таныс материалдармен дербес эксперимент жасай алады, себеп-салдар байланыстарын орната біледі; |
|
5-Т.16 |
жыл құстары мен қыстайтын құстарды ажырата біледі және атын атай алады, құстардың пайдасы туралы біледі; |
|
5-Т.17 |
Қазақстан аумағында мекендейтін жануарлар мен олардың төлдеріне тән белгілерді атайды және ажыратады; |
|
5-Т.18 |
«Қызыл кітапқа» енгізілген және жойылып кету қаупі төнген жануарларды атайды; |
|
5-Т.19 |
адамның табиғатпен өзара әрекетінің тәуелділігі арасында себеп-салдарлық байланысты анықтайды; |
|
5-Т.20 |
табиғатқа оң көзқарас танытады; |
|
5-Т.21 |
қоршаған ортадағы тірі және өлі табиғат нысандарына қамқорлық танытады. |
|
|
«Шығармашылық» білім беру саласы |
|
|
сурет салу; мүсіндеу; жапсыру; музыка. |
|
|
Сурет салу |
|
5-Ш.1 |
сурет салуда түрлі техниканы дербес қолданады; |
|
5-Ш.2 |
күрделі емес ойыншықтардың, жануарлар мен адамдардың суретін салады, сурет салуда адамның қарапайым қимылдарын бере біледі; |
|
5-Ш.3 |
үшбұрыштар мен алтыбұрыштардың ортасын, бұрыштарын, жиектерін көрсете отырып, сәнді өрнектерді салады; |
|
5-Ш.4 |
қазақ оюларының элементтерін салады және олармен киімдерді, тұрмыстық заттарды безендіреді; |
|
5-Ш.5 |
мазмұнды суреттерді салады; |
|
5-Ш.6 |
ұжымдық жұмыстарды орындайды, өз ойы бойынша сурет салады. |
|
|
Мүсіндеу |
|
5-Ш.7 |
мүсіндеудің түрлі техникаларын қолданады; |
|
5-Ш.8 |
ортақ композиция жасау үшін ұжымдық мүсіндеу дағдыларын меңгерген; |
|
5-Ш.9 |
түрлі тәсілдерді қолдана отырып, заттардың пішіні мен бөлшектерін бере біледі; |
|
5-Ш.10 |
сәндік элементтермен заттарды безендіреді. |
|
|
Жапсыру |
|
5-Ш.11 |
салынған немесе қиялдағы контур бойынша бейнелеуді игерген; |
|
5-Ш.12 |
ойлауы бойынша күрделі жапсыруларды құрастыра алады; |
|
5-Ш.13 |
екіге бүктелген симметриялы пішіндегі қағазды қияды; |
|
5-Ш.14 |
Қазақстанның табиғатын, адамдардың еңбектерін бейнелей отырып, копозицияларды орындайды; |
|
5-Ш.15 |
еске түсіру бойынша, затқа қарап, пішініне, пропорциясына, көлеміне, назар аудара отырып, заттарды бейнелейді; |
|
5-Ш.16 |
ойлауы бойынша жұмыс жасай алады. |
|
|
Музыка |
|
5-Ш.17 |
музыкалық жанрларға тән белгілерді атайды; |
|
5-Ш.18 |
музыкалық мамандықтарды, атақты композиторлардың есімдерін біледі; |
|
5-Ш.19 |
жақсы таныс әнді дербес музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындайды; |
|
5-Ш.20 |
музыканың сипатына сәйкес қозғалады; |
|
5-Ш.21 |
балаларға арналған аспаптарда ойнаудың қарапайым дағдыларын игерген. |
|
|
«Әлеумет» білім беру саласы |
|
|
өзін-өзітану; қоршағанортаментанысу. |
|
|
Өзін-өзі тану |
|
5-Ә.1 |
ересектер мен жақындарына мейірімділік, сыйластық білдіреді; |
|
5-Ә.2 |
салауатты өмір салтының бастапқы дағдыларын игерген; |
|
5-Ә.3 |
қыз бала ұла балаға құрметпен қарайды, ұл бала қыз балаға құрмет көрсетеді; |
|
5-Ә.4 |
табиғатқа қамқорлық жасаудың маңыздылығын түсінеді және біледі; |
|
5-Ә.5 |
өзінің көңіл-күйін сурет, мүсіндеу, құрастыру арқылы бере біледі; |
|
5-Ә.6 |
сөздердегі, мінез-құлықтағы жақсы мен жаманды ажыратады, үйде, балабақшада, қоғамдық орындарда қарым-қатынастың жалпы қабылданған нормалары мен ережелерін сақтауға талпынады; |
|
5-Ә.7 |
халықтық мерекелерге қатысады; |
|
5-Ә.8 |
еліміздің жеткен жетістіктеріне мақтаныш сезімдерін танытады. |
|
|
Қоршаған ортамен танысу |
|
5-Ә.9 |
туыстық байланыстар туралы түсінікке ие; |
|
5-Ә.10 |
отбасы мүшелеріне өзінің жақсы көру сезімдерін білдіре алады; |
|
5-Ә.11 |
алуан түрлі материалдардың белгілері мен қасиеттері және қолданылуы арасындағы байланысты орнатады; |
|
5-Ә.12 |
мектепке дейінгі ұйымның бөлмелерінде, жақын мөлтек ауданда еркін бағдар жасайды; |
|
5-Ә.13 |
арнайы көлік құралдарының атқаратын қызметін біледі; |
|
5-Ә.14 |
тұрмыстық техниканы пайдалану ережелерін игерген; |
|
5-Ә.15 |
өзінің ата-анасының еңбегі туралы әңгімелейді; |
|
5-Ә.16 |
түрлі кәсіп адамдарына құрмет көрсетеді; |
|
5-Ә.17 |
туған ел, мемлекеттік және халықтық мерекелер, ел рәміздері, Қазақстан Республикасының Президенті туралы білімдерді меңгерген; |
|
5-Ә.18 |
Қазақстан әскері туралы түсінікке ие, Ұлы Отан соғысы ардагерлерінің ерлігіне құрмет көрсетеді; |
|
5-Ә.19 |
жол қозғалысы ережелерін біледі. |
4 Қосымша
Жиынтық есеп
балалардың біліктері мен дағдылары дамуының бастапқы, аралық, қорытынды (қажетінің астын сызу) бақылау
нәтижелері бойынша
(топ/сынып), оқужылы
|
|
Баланың аты- жөні |
«Денсаулық» білім беру саласы |
«Қатынас» білім беру саласы |
«Таным» білім беру саласы |
«Шығармашылық» білім беру саласы |
«Әлеумет» білім беру саласы |
Жалпы саны |
Орташа деңгей |
Біліктер мен дағдылардың даму деңгейі |
||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Барлық бала саны -
I деңгей - |
II деңгей – |
III деңгей- |
|
|
|
|
|
||||
|
Төмен деңгейдегі балалардың үлесі % |
Орташа деңгейдегі балалардың үлесі% |
Жоғары деңгейдегі балалардың үлесі% |
|||||||||
5 Қосымша
Жиынтық есеп
балалардың біліктері мен дағдылары дамуының бастапқы, аралық, қорытынды (қажетінің астын сызу) бақылау
нәтижелері бойынша
(білім беру ұйымыныңатауы) оқужылы
|
|
Топтың/сыныптың атауы |
Бала саны |
I деңгей |
II деңгей |
III деңгей |
|
1. |
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Төмен |
Орташа |
Жоғары |
|
деңгейдегі |
деңгейдегі |
деңгейдегі |
|||
|
балалардың |
балалардың үлесі |
балалардың үлесі |
|||
|
үлесі% |
% |
% |
оқу жылындағы Баланың жеке дамукартасы 6 Қосымша
Баланыңаты-жөні Туғанжылы: білім беру ұйымыныңатауы
тобы
|
Білім беру салалары |
Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) |
Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) |
Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) |
Қорытынды |
|
Денсаулық |
|
Ересектердің көмегімен мәдени-гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру (жеңін түру, қолын сабындап жуу, сүлгімен құрғатып сүрту) |
Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен белгілі бір ретпен киініп-шешіну |
Жеке гигиена дағдыларын жетілдіруді жалғастыру |
|
Қатынас |
Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3–5 сөзбен) дамыту |
Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету |
Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру |
3–5 сөзден тұратын сөз тіркестерін айтады |
|
Таным |
Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру |
Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету |
Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету |
Тәулік бөліктерін ажырата алады |
|
Шығармашылық |
Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ) |
Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды |
Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы) |
Сурет салудың қарапайым техникасын жетілдіруді жалғастыру |
|
Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады. |
||||
МАЗМҰНЫ
|
1 |
Түсіндірме жазба 3 |
|
|
|
|
2 |
Мектеп жасына дейінгі балалардың біліктері мен дағдыларының дамуына мониторинг жүргізудің негізгі тәсілдері 4 |
|
3 |
Балалардың біліктері мен дағдыларының даму деңгейлерін есептеу әдістемесі 6 |
|
4 |
Қорытынды 8 |
|
5 |
1 қосымша 9 |
|
6 |
2 қосымша 42 |
|
7 |
3 қосымша 82 |
|
8 9 10 |
4 қосымша 121 5 қосымша 122 6 қосымша 123 |
|
11 |
Мазмұны 125 |
|
12 |
Әдебиеттер 126 |
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
- Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы;
- Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (ҚР БҒМ 2020 жылғы 5 мамырдағы №182 бұйрығы)
- Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарлары (ҚР БҒМ 2020 жылғы 12 мамырдағы №195 бұйрығы);
- Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы (ҚР БҒМ 2020 жылғы 24 қыркүйектегі №412 бұйрығы
Жаңартылған күні: 11.11.2020 12:19
Құрылған күні: 11.11.2020 12:19
Құрылған күні: 11.11.2020 12:19